教学内设计与反思薛.doc

注:填写表格时，请您删除蓝色部分 课题：新课标初中英语七年级Unitl 科目：英语 教学对象：七年级一班学生 课时：4 提供者：薛志慧 单位：林西县第二中学 一、教学内容分析 本单元内容主要是学生学会打招呼和介紹自培养学生结交新朋友的能力与方法，内容简单易学习 二、教学目标（知识与能力 采用卩racticing, Listening for specific information 和 Role playi 习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What your/his/her name? My/His/IIer name is…。培养学生结交新朋友的創 过程与方法 采用 Practicing, Lis ten ing for specific in formation ^[1 Role playi 习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group wc 语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识扌 性名片。 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促另 间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围） 三、学习者特征分析（本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用 Practicing, Listening for specific informalion 和 Role playing 的学习策田各, 学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学 生之间的相互了解本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Li sterling for specif i c information 和 Role playing 的学习策略，学习一些新 词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相 互了解 五、教学重点及难点：重点：what your name? 难点：what his/her name?（说明本课题的?:难点） 六、教学过程一、第一教学环节：情境导入（6分钟） 教师活动 1.利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所 学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、 询问他人姓名的基本句型“What，s your/his her name? My/II is/Iler name is … 学生活动 2?让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班 级的其他同学。一、 第一教学环节:情］.找出在预备篇中所学的单词,学习打招呼和介 境导入（25分钟） 绍自l_L、询问他人姓名的基木句型 Whats your /his /he name? My/His/ller name is…” 教师活动 学生活动 2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。 1.扌敵2d部分的录音让1.通过听对话熟悉人名 学生听，引导学生通过听Ton》Tom Jenny Bob 对话熟悉人名Tony TomBruce Jim，\完j戈2a, 2b Jenny Bob Bruce Jim,部分的教学任务。 完成2d, 2b部分的教学 任务。 2.听并模仿对话,结识班 级的其他同学，完成2c 2.引导学生重复他们所部分的教学任务 听到的,模仿对话结识班（What s your./his/her 级的其他同学，完成2c name? My/Ilis/ller name 部分的教学任务 is??- . ） o (Whdt‘ s your his/her name? J 解语法点 My/Ilis/ller name is…)。 3.概括语法点What s your his/her name? My/llis/ller name is….” 第三教学环节：姓名与文化（7分 钟） 教师活动 学生活动 引导学生阅读3a图屮的阅读3a图屮的名和姓， 名和姓，了解有关姓名的了解有关姓名的文化知 文化知识；从3d中给自识 从3d中给自己选一 己选一个姓、名，然后调个姓、名，然后调査其 查其他同学的姓、名，完他同学的姓，名完成3b 成3 b的任务。 的任务。 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节 教师活动 预设学生行为 Ask: How are you today? Answer the Stepl Greeting How s the weather today? What are you going to do questions. after school? 复习回顾IF引 What will you do if it rains after school? If引导的真实条件句时 导的真实条件句。 Step2 Warming-up 态：主将从现 Answer: No, I don t. Ask: 1. Do y