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《小学英语培养高年级阅读习惯策略的研究》课题结题报告 《小学英语培养高年级阅读习惯策略的研究》课题结题报告 一、问题提 出 一、问题提 出 《英语课程标准》明确规定：至小学毕业学生要达到二级英语水平，要掌握 《英语课程标准》明确规定：至小学毕业学生要达到二级英语水平，要掌握 600—700 个左右单词，阅读总量累计 10—12 万字。要达到这样的目标，就必须 600—700 个左右单词，阅读总量累计 10—12 万字。要达到这样的目标，就必须 要有足够的语言输入量才行。对小学生来说，阅读是语言学习的一个重要方面， 要有足够的语言输入量才行。对小学生来说，阅读是语言学习的一个重要方面， 成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。而阅读正是巩固和扩大词汇 成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。而阅读正是巩固和扩大词汇 量的好方法，它可以帮助学生获取信息，提高阅读能力，为学生的后续学习打下 量的好方法，它可以帮助学生获取信息，提高阅读能力，为学生的后续学习打下 基础。因此，在小学阶段我们应重视培养学生的英语阅读能力。 基础。因此，在小学阶段我们应重视培养学生的英语阅读能力。 纵观传统的小学英语教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽