单项式教学设计与反思.pdfVIP

. 《单项式》教学设计 课题： 单项式 科目： 数学 教学对象： 初一学生 课时： 1 提供者：胡雪峰 单位： 塘沽第九中学 一、教学内容分析 本节课的学习内容来源于七年级上学期 《整式》一章， 主要学习内容为： 单项式， 单项式的系数， 单项式的次数的概念，以及他们之间的区别和联系。这节课是对学生小学学习过的“用字母表示数” 的衔接，是“代数”的起始课程。学好本节课，是后面学习多项式，整式，整式的加减，乘除，以及 方程与函数的基础。 二、教学目标 1． 知识与技能：理解单项式，单项式的系数，单项式的次数的概念，并能说出他们之间的区别和联 系。能确定一个单项式的系数和次数。 2． 过程与方法：通过实例，让学生经历由数字到用字母表示数字的过程；理解同一个式子可以表示 不同的含义，即理解式子的一般性。 3． 情感态度与价值观：通过实例，让学生经历由数字到用字母表示数字的过程，体会数学学习的乐 趣，培养热爱数学的情感。 三、学习者特征分析 经过开学这一个多月的时间，对班级学生的观察，以及他们的课堂和作业表现，本班学生的学习 起点为：基础知识较为薄弱，大部分同学没有养成良好的听课习惯，不具有数学思维，缺乏探索性， 畏难。但是在小组活动中较为活跃，有主动表现的意愿。说明他们对数学学习还是热爱的。 四、教学策略选择与设计 本节课属于基本概念课，涉及到的定义比较多，所以本节课的教学采用小步子，及时反馈的方 法， 即：通过及时强化掌握每一个小定义。 具体表现为： 每讲一个小定义， 就搭配一组针对性的练习。 五、教学重点及难点 教学重点：单项式及其相关概念。 教学难点：区别单项式的系数和次数。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：温故知新。 本练习所有答案 导语：上一节课我们学习了用字母以及 认真完成小卷上的练习题 皆为单项式，既复习了 含有字母的式子来表示实际意义， 首先 回答老师的提问 用含有字母的式子表 我们完成下面的练习。 （投影展示） 改正自己的错误 用含有字母的式子填空 : 示数量关系，又为本节 1 / 5 . （1）小明从每月的零花钱中拿出 x 元 课单项式概念的引入 钱捐给希望工程 ,一年下来小明可捐款 作铺垫。 ( )元。 （2 ）铅笔的单价是 x 元，圆珠笔的单 价是铅笔单价的 2.5 倍，圆珠笔的单价 是（ ）元。 （3）一辆汽车的速度是 v 千米 /时，它 t 小时行驶的路程为（ ）千米。 （4 ）数 n 的相反数是（ ）。 （5）一个长方体的长为 a，宽和高都 为 h，这个长方体的体积为 （ ）。 资源支持：配套练习册 活动二：新课讲授。 （一）．单项式定义。 仔细观察：我们刚刚得到的这些式子 有哪些共同特点？