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- 2021-02-05 发布于天津
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新苏教版二年级下数学《认识几时几分》
教案教学设计
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新苏教版二年级下册数学《认识几时几分》教案
教学设计
第 2 单元课题:认识几时几分第 1 课时总第课时
教学目标:
1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所
表示的时刻。
2.在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能
力、探索能力以及积极的学习情感和态度,进一步体
验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。
教学重、难点:
教学重点: 认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点:认识接近整时的时刻。
教具准备:教具钟、学具钟等。
教学过程:
一、情境导入。
小朋友,孙悟空又来了?上节课,我们和孙悟空
学习了什么内容?(认识时、分)现在,我们复习一
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下。
填一填:
(1)钟面上一共有( )个大格。每个大格分
成( )个小格。钟面上一共有( )个小格。
(2)分针走一小格的时间是分。
(3)时针走一大格(从一个数到下一个数)的时
间是小时。时针走 1 小时,分针正好走一圈,是()
分。 1 时=()分
(4 )一节课是( )分,课间休息是( )分,
再加上( )分,就是 1 小时。
看一下,这几个钟面上的时间你认识吗?
(用两种表示方法)观察一下,这几个钟面上的
时间都有什么相同的地方?
小结:像这样钟表上分针指着 12,时针指着几就
是几时。
孙悟空说,他已经认识了时、分和整时,今天,
他想和你们一起认识几时几分,真
正学会看时间,这样,他就不会再迟到了。你们
欢迎不欢迎他?(出示课题)
二、探索交流。
1.认识 7 时 15 分。
出示情境图第二幅。
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学生观察,先让学生用自己熟悉的方式,表达钟
面上的时刻。
教师告诉学生: 7 时 15 分可以写作 7 时 15 分,
还可以写作 7::15。
2.继续让学生认识 7 时 30 分、 7 时 45 分。
师:时针都在 7 和 8 之间,都是 7 时多。
分针从 12 起走过 30 小格,是 7 时 30 分。
小结:观察钟面认识几时几分,要先看时针,时
针走过几时,就是几时多,至于多几分,再看分针。
2.教学 7 时 55 分。
(1)这个钟面上的时间是多少呢?
(2)指出:因为时针还没有到 8 时,那我们说快
到几时了?是 8 时少几分?
(3)因为时针还没有到 8 时,这个时刻是几时多?
多几分?(分针指着 11,表示走了 55 分。)是几时几
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