(完整版)新苏教版小学三年级下数学《口算两位数乘整十数》教案教学设计.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 新苏教版小学三年级下数学 《口算两位数 乘整十数》教案教学设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 新苏教版小学三年级下册数学《口算两位数乘整 十数》教案教学设计 第一单元两位数乘两位数 课题：口算两位数乘整十数第 1 课时 教学目标： 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十 数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的 口算及估算方法。 2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问 题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合 作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信 心。 教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方 法。 教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估 算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 能力，提高解决问题的能力。 教学准备： 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片： 1×10=3×32=5×11= 2 ×20=30×3=6×20= 学生计算， 汇报交流。 （选择几题请学生说一说是 怎么口算的） 2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数 的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一 起探究两位数乘整十数的口算。 二、交流共享 1.教学例 1。 （1）出示教材第 1 页例 1。 引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题， 我们首先要知道什么？ 让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 （2）探究算法。 提问：如何算出 10 盒有多少个？把算法说给同桌 听一听。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点 来说） ①先算 9 盒，再加 1 盒。 12×9=108 （个）108+12=120 （个） ②横看，先算 2 盒，再算 5 个这么多。 12×2=24 （个）24×5=120 （个） ③竖看，先算 5 盒，再算 2 个这么多。 12×5=60 （个）60×2=120 （个） ④把算式看成 12 个十，十个十是一百， 二个十是 二十，合起来是 120。 ⑤想：把乘法算式看成 12 个十，那就可以先写 12，再在后面添上 1 个 0。 …… 追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ 如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问 简便在哪里。 （3）试一试。 ①完成教材第 1 页 “试一试 ”前两题： 24×10=20×10= 学生口答，说说口算的方法。 要求：请大家各自出一道这样的两位数乘整十数 的口算题来考考其他同学。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论