小学低年级写话学习教学之我见.docxVIP

小学低年级写话教学之我见 摘要：对于低年级的学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，教给孩子们的写话方法，打开他们的写话思路，激发他们的写话热情显得至关重要。 关键词：小学语文；写话教学 中图分类号： G623.24 文献标识码： A 文章编号： 1006-3315（ 2015） 06-061-001 我在低年级的语文教学中，试图把低年级的学生引入快乐写话的殿堂，提高他们的写话能力，下面就“低年级写话教学“谈几点想法。 一、诵读积累，增加语言储备 说话写话是信息输出过程，在这个过程中，若没有足够量的信息储备是很难完成的。为扩大学生的信息储备，丰富知识积累，我把写话教学与课外阅读相结合，以丰富学生写 话的内涵。 为此，在平时， 我注重引导学生勤读书， 爱读书，善读书，注重诵读积累。 每当一年级新生学完拼音后，首先我积极推荐一些以注 音儿童读物为主的课外书籍，如《小朋友》 《小学生拼音报》《安徒生童话》 《窗外的小豆豆》 《日有所诵》等等。其次在班里开设了图书角，让每一位学生从家里带两本书，让他们 课余在图书一角采花酿蜜， 在书的海洋里尽情邀游。 三是“聚沙成塔，集腋成裘” ，每节语文课前五分钟，我开辟“小脚 丫写话专栏” ，每天围绕一个主题，根据学生的能力和喜好，用上自己课内外阅读积累的优美的语言和其他素材，写好一句话或几句话。学生在课外阅读欣赏中，丰富了语言材料，活跃了