(完整版)《加减法的意义和各部分间的关系》教案.docxVIP

《加减法的意义和各部分间的关系》教 案 教学目标： ．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与 减法的意义以及它们之间的互逆关系。 2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解 加减法算式中的未知数。 3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的 能力。 教学重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。 教学难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。 教学环节 问题情境与教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图目标达成 导入 一、复习铺垫加减 5 分钟口算。 二、理解加减法的意义 、理解加法的意义。出示例 1 1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格 尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（ 1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？ 2）请学生根据线段图写出加法算式。 814＋ 1142＝ 1956 或 142＋ 814＝ 1956 师：为什么用加法呢？ 那怎样的运算叫做加法？ 小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。说明 加法 2、理解减法的意义能不能试着把这道加法应用题改编 成减法应用题呢？ 根据学生的回答，出示例 1 2）尝试用线段图表示：师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。 1956－ 814＝ 1142 或 956－ 1142＝814 问：怎样的运算是减法？ 小结