2018部编新人教版三年级上册语文第七单元教案.pdfVIP

2018 部编新人教版三年级上册语文第七单元教案 21. 大自然的声音 教学目标： 1．学会写 12 个字，熟悉本课相关的词语，认识 7 个字。 2 ．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法 ( 叙述的顺序 ) ， 想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 教学重难点： 1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 2 ．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什 么新的发现。 课前准备：课件。 教学课时： 2 课时。 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，引入情境。 1．同学们，这是一个生机盎然的大自然！ 有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物， 这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！ ( 播放大自然的声 音 ) 大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大 自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！ 2 ．板书课题，齐读课题。 二、初 读课文，识记生字词，了解文章大意。 1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文 读通顺、读流利。 2 ．检查反馈： (1) 要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识 他们吗？自由读一读。 演奏 温柔 雄伟 充满 威力 汇聚 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲打打 淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 (2) 先看第一行， 谁愿意读？ ( 评：你不仅字音读得准， 而且声音非常响亮。 ) 还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。 (3) 再看第二行词，谁来读？ ( 评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音 读得很准。 ) 全班一起读“呢喃细语” 。 你们看， “呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢 喃细语呢？我们去听听。 ( 课件 ) 两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就 是“呢喃细语”，全体女生读。 再来看这 “汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？ ( 水多 ) 我们去看看。 ( 课件 ) 海浪猛烈地拍打着礁石， 声势如此浩大， 真是 “汹涌澎湃”，全体男生读。 全班一起把这些词连贯地读一遍。 (4) 这些词谁会读？ ( 评：这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰 ) 来，请这 一大组的同学读。 这些词虽然形式不同， 但它们都是表示声音的词， 我们把它叫 做——象声词。这些象声词读起来可有节奏了， 声音听起来美妙极了 ( 老师范读 ) ， 请全体女生带着男生读。 三、整体感知。 1．现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜 欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随机板书：风 水 动物】 2 ．大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的 声音。其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。 【板 书：美妙】 四、学习第二自然段。 1．那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二自然段。读完后告 诉老师这一段有几句话？ 2 ．是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。 3．现在请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么？他是在哪里演奏手 风琴？ 你们看，作者把风比喻成了一位音乐家， 他在森林里演奏着手风琴！