教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷29795.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于()单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略  2：以下哪些是基本的测量方法?（） 多项选择题A、自我报告B、直接观察C、测验D、教师或同伴的评判  3：创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（） 多项选择题A、独特性B、新颖性C、变通性D、社会性E、流畅性  4：认知结构迁移理论的提出者是（）。 单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳  5：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（） 判断题对错  6：以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（） 单项选择题A、发现学习B、接受学习C、机械学习D、转化学习  7：做笔记是一种组织策略常用的学习方式。（） 判断题对错  8：练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（） 单项选择题A、起伏现象B、地板现象C、高原现象D、平静现象  9：在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。 单