初中历史新课程标准(2019年修订)解读[参考].docx

标 准 规 范 standard 初中前史新课程规范（2019年修订）解读  注：赤色字体为课标要害添加的新内容； ????蓝色字体为课标部分批改的新内容。 榜首部分? 前语 当今国际正在产生广泛而深化的改动，当代我国正在产生广泛而深化的革新。全面建造小康社会，加速推进社会主义现代化是年代赋予我国公民的崇高使命。为完结这一使命，前史教育要在唯物史观和我国特征社会主义理论系统的辅导下，为行进国民本质，加强民族凝聚力，培养具有我国特征社会主义中心价值观的公民发挥严峻的效果。 责任教育阶段的前史课程，在校园教育中占有重要的位置，是校园课程中的重要组成部分。前史教育对宏扬以爱国主义为中心的民族精力和以革新立异为中心的年代精力，传承人类文明的优异传统，行进国民的人文本质，树立正确的国际观、人生观和价值观，有侧重要的效果。经过前史课程的施行，使学生了解和知道人类社会的打开进程，从前史的视点查询和考虑社会与人生，从前史中罗致才智，然后行进学生的概括本质，使学生得到全面打开。（→前史教育的重要性） 一、课程性质 前史学是知道和阐释人类社会打开进程及其规则的一门学科，是人文社会科学中的一门根底学科，不只具有知道社会的功用，并且具有教育的功能。责任教育阶段的前史课程由我国前史和国际前史组成。经过学习我国前史的根底常识，使学生了解我国前史打开的根本头绪，认同中华民族的优异文明传统，了解我国国情和社会打开走向，坚决爱国主义和社会主义信仰；经过学习国际前史的重要史事，使学生开端了解国际前史演化的根本头绪，了解国际多元文明的由来，了解和尊重其他国家和民族发明的文明效果，拓展国际视界，更好地知道当今国际和当代我国。 学生经过前史课程的学习，不只能够行进前史本质，并且能够更好地知道人与人、人与社会、人与天然的联络，有助于学生逐渐构成社会知道、法治知道、道德知道和环境知道，逐渐树立正确的价值取向和行为准则，增强对国家打开和民族复兴的责任感。前史课程的学习，对学生的思想打开有侧重要的效果，能够使学生逐渐掌握前史思想的办法，逐渐构成脚踏实地、注重根据的知道，养成辩证地查询、剖析问题的才干，为终身学习打下杰出的根底。（→前史课程的位置和效果） 二、课程根本理念 责任教育阶段的前史课程，要以面向全体学生、培养学生的人文本质为主旨，杰出体现责任教育的遍及性、根底性和打开性，为学生的全面打开奠定根底。 前史课程要以唯物史观为辅导，坚持科学的、正确的思想导向，引导学生正确地查询人类前史的打开进程，逐渐学会全面、客观地知道人类社会前史的问题。 前史课程的编制，要根据前史学科的主旨和性质，体现前史学科的教育功用，精选最根本、最重要的常识；要契合社会打开的需求，反映年代精力，靠近社会，靠近日子；要习气学生全面打开的需求，考虑学生的心思特征和认知水平，使课程内容的教育有利于学生的学习和打开。 课程内容的全体结构，要树立在时序打开的根底上，使学生经过学习，构成较为明晰的前史时空知道，然后了解前史打开的根本头绪，逐渐学会从前史打开的视角知道人类社会的演进。在建构前史打开根本头绪的基础上，要侧重杰出对前史打开有重要影响的工作和人物，经过丰厚而生动的史事，激起学生学习前史的爱好，了解详细的前史情节和境况，然后更好地感知前史和了解前史，逐渐生成理性的前史知道。 前史课程的规划要有利于教育的施行，课程内容规范的拟定既要明晰对前史教育的根本要求，使教育具有根本的规范，又要有必定的弹性，为教育施行留有拓展的空间，以便于校园、教师和学生在前史教育中的详细操作。 前史课程的革新要有利于教师教育办法、学生学习办法以及教育点评办法的立异。教师要树立以学生为主体的教育观念，改善教育办法和手法，探求新的教育途径；要引导学日子泼、自动地进行前史学习，改动被迫承受常识的学习办法，不断行进学习前史的爱好，增强对前史的了解，逐渐打开学习前史的才干。 前史教育点评要以学生学会学习为规范，选用多样的点评办法，使点评有利于学生改善学习和教师行进教育水平。 三、课程规划思路 《责任教育前史课程规范》（以下简称《规范》）的全体思路是：充沛发挥前史教育的功用，面向全体学生，使学生经过尽力到达课程方针的要求，掌握前史的根底常识，开端学会学习前史的办法，行进前史学习的能力，逐渐构成对前史的正确知道。 《规范》包含前语、课程方针、内容规范和施行主张四个部分，主体是课程方针和内容规范。 前语论说了前史教育的重要性、前史课程的位置和效果，以及拟定《规范》的辅导思想和根本理念。 课程方针论说了学生前史学习的总方针，并分为“常识与才干”“进程与办法”“情爱情绪与价值观”三个方面规则了应到达的方针。内容规范规则了学生在上述三个方面应到达的详细方针。 内容规范分为我国古代史、我国近代史、我国现代史、国际古代史、国际近代史、国际现代史六个学