2018护理学类教学质量国家标准[文].docxVIP

标 准 规 范 20XX standard E 护理学类教育质量国家规范 1概述 为全面遵从履行《国家中长期教育变革和展开规划大纲(2010- 2020年)》， 遵照教育部《关于全面前进高级教育质量的若干定见》的要求，深化高级校园本科护理学专业教育变革，前进护理学人才培育质量，根据教育部高级教育司举行的高级校园本科专业类教育质量国家规范研发作业会议精力，参照《本科医学教育规范一护理学专业》， 拟定本规范。 本规范以护理学本科教育为首要适用方针，针对我国本科护理教育的根本状况提出要求。本规范既适用于全国各护理院校(系、专业)，也认同不同区域和各护理院校(系、专业)之间的差异，尊重各护理院校(系、专业)依法自主办学的权利。各高校可根据本身的定位和办学特征，根据本规范拟定护理学专业的教育质量规范，可对本规范中的条目进行细化规则，但不得低于本规范的相关根本要求。鼓舞各高校高于本规范办学。本规范适用于护理学专业，助产专业可以参照实行。 办学规范分为根本规范和展开规范两个层次。 根本规范是护理学本科教育的最根本要求和有必要到达的规范。各高校的本科护理学专业都有必要据此拟定教育方针和教育方案，树立教育点评系统和教育质量监控确保机制。根本规范以“有必要”这一词语表明。 展开规范是护理学本科教育前进办学质量的要求和应该力求到达的规范。各高校的护理学本科专业应据此进行教育教育变革，前进人才培育质量，促进护理学专业的可继续展开。展开规范以“应当”这一词语表明。 2适用专业规划 2.1专业类代码 护理学类(1011) 2.2本规范适用的专业 护理学(101101) 3护理学专业本科结业生应到达的根本要求 护理学专业本科教育的培育方针是培育习惯我国社会主义现代化建造和卫生保健作业展开需求，德、智、体、美全面展开，比较系统地把握护理学的根底理论、根本常识和根本技能，具有根本的临床护理作业才能，开始的教育才能、办理才能、科研才能及立异才能，能在各类医疗卫生、保健组织从事护理和防备保健作业的专业人才。护理学专业本科教育的培育方针如下: 3.1思想品德与作业情绪方针 树立科学的世界观和人生观，酷爱祖国，忠于公民，对护理学科有正确的知道，对其展开具有职责感，开始构成以保护和促进人类健康为已任的专业价值观。 关爱生命，尊重护理方针的价值观、文明风俗、个人崇奉和权利，相等、博爱，表现人道主义精力和一心一意为护理方针的健康服务的专业精力。 具有科学精力、慎独涵养、谨慎务实的作业情绪和契协作业品德规范的作业行为。 树立依法行护的法令观念，遵照医疗护理相关法规，自觉将专业行为纳人法令和品德答应的规划内，具有运用相关法规保护护理方针和本身权益的认识。 尊重搭档和其他卫生保健专业人员，具有杰出的团队精力和跨学科协作的认识。 具有立异精力和创业认识，树立终身学习的观念，具有自动获取新常识、不断进行自我完善和推进专业展开的情绪。 开始构成科学的质疑情绪和批评反思精力，具有循证实践、勇于批改自己或别人过错的情绪。 在运用各种护理技能时应充分考虑护理方针及家族权益，关于不能担任或不能安全处理的护理问题，应具有寻求上级护理协助的认识。 开始构本钱钱效益观念，具有运用-切可运用资源，以最低的医疗本钱获取护理方针最佳健康水平的认识。 3.2常识方针 把握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的根底常识和科学办法。 把握护理学根底理论和根本常识。 把握人体的正常结构、功用，人的心思状况及其展开改变。 把握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理方针的护理常识。 把握常见流行症的防备、操控和办理常识。 把握根本的药理常识、临床用药及药品办理常识。 了解影响健康与疾病的生物、心思、社会要素及其点评和干涉办法。 了解不同护理方针的根本心思需求及常见临床心思问题的点评和干涉办法。 了解不同人群卫生保健的常识和办法，包含健康教育、疾病防备、疾病恢复和临终关心的有关常识。 了解国家卫生作业的根本方针、方针和法规。 了解我国传统医学的根底常识及护理的根本办法。 了解护理学科的展开动态及趋势。 3.3技能方针 具有在护理专业实践中有用沟通与协作的才能。 具有运用多学科常识进行护理点评、拟定护理方案及对护理方针施行全体护理的根本才能。 把握根底护理技能、急教护理技能、专科护理根本技能和具有协作施行常用治疗技能的才能。 具有常见病、多发病的病况查询和护理才能。 具有协作急危重症的抢救和突发事件的应急救助的开始才能。 具有从事社区护理的根本才能，能在各种环境中为个别、家庭、社区供给与其文明相一致的健康保健服务。 具有开始运用批评性思想和临床决议方案的才能，以确保安全有用的专业实践。 具有开始从事临床教育的才能。 把握文献检索、材料收集的根本办法，具有运用现代信息技能有用获取和运用护理学专业信息，研讨护理问题的根本