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（农业畜牧行业）以种植业 为主的农业地域类型 3 ．2 以种植业为主的农业地域类型 山观中学黄燕 课件分析及教学处理 这节课件的编写思想是通过对案例的分析，了解不同地区的农业发展类型，因此教学过 程中应注意突出这壹特点。而分析农业区位因素时，必须从自然因素和社会经济因素俩个方 面去分析，找出优势区位因素来。本节重点讲解俩个案例，壹个是亚洲的季风水田农业，另 壹个是美国的商品谷物农业，季风水田农业分析得比较细致，而商品谷物农业则讲得比较概 略，重点是让学生仿照对季风水田农业地域类型的分析，自主分析、归纳商品谷物农业的形 成和分布，以及生产的特点。于这里，分析能力的迁移更显重要。可采用列表对比的方法， 找出季风水田农业和商品谷物农业的主要差异。课件文字内容不多，配备了大量的地图和景 观图。因此，于教学过程中要充分组织学生查阅地图，挖掘地理信息，培养分析能力。对于 季风水田农业的形成，让学生先查阅水稻的习性及本地水稻田的种植特点；对于商品谷物农 业地域的形成，让学生自主分析，教师引导，组织壹些练习，让学生分析讨论。 知识目标 ：教学目的： 1 ．重点通过读图分析掌握季风水田农业形成的区位因素及其特点，分析亚洲水稻生产商品 率低的原因，引导学生分析这些特点之间的因果关系。