高中尖子生谈高一语文学习方法.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 高中尖子生谈高一语文学习方法 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中尖子生谈高一语文学习方法》的内容，具体内容：客观地说，语文作为具有人文性、工具性的基础性学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力，在考查时和课本的联系相对少一点，经常使学... 客观地说，语文作为具有人文性、工具性的基础性学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力，在考查时和课本的联系相对少一点，经常使学生感觉没有抓头。但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的，应该说是不太困难的，是有规律可循的。 1.处理好战略与战术的关系 我的语文老师是曹勇军老师。他一直将语文素养的提升当作战略，知识点的复习当作战术。强调战术要提高要过硬，但更要有战略眼光。谈及莎士比亚，会说起四大悲剧、十四行诗;谈及司马迁，会用刚直不阿，留得正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰的对联来唏嘘感叹;作文讲评谈及曼德拉，不忘罗斯福的四大自由;谈及政府与民众的关系，顺便提到林肯《葛底斯堡宣言》中的民治，民用，民享;此外，和而不同的英译agreeing to disagree、无用之用是为大用等，都是老曹的口头禅——我们班同学都亲切地称曹老师为老曹——可也正是这些无用培养了我们的语文素养，为高三复习打下坚实基础。 2.用大视野，作小语文 从高三起，我们每天课前增加了8分钟时事讲坛。刚开始我和同学们一样觉得高三就该是题海战术，对所谓的时事讲坛完全提不起精神来。可是渐渐地，随着越来越多的时事新闻走进课堂，逐渐成为茶余饭后除学习之外我们生活中的重要话题和学习内容，同学们对时事讲坛也由冷漠到好奇，由好奇到喜爱，由喜爱到渴望。高三一年时事讲坛让我们改变太多。 至今难忘，王海宽同学评祖孙三代，百年义渡;王子玥同学谈家常慈善。平谈慈善;高雪、张吉同学对小学生不科学的米饭实验的接连思考，周钰、乔丹、付明建同学对校车事件的接力追问;方韩之争引起了我班的马王之争;迟骋、袁泓所争论的陆港矛盾引发了全班的热烈讨论 时事讲坛打开了我们的眼界与思路，让我们学会多角度、全方位思考。我从中受益良多，尤其表现在作文上：一模时我的作文只有52分，平时作文也多是三段论、老材料、大路货，二模时我的作文就上涨到65.5分，三模作文普遍得分不高，我还得了57分。一提笔，大量述材便充盈脑中，信手拈来，不仅一下打破了作文没话写、写不出的桎梏，还让我品尝到写得好、写得有个性成功的喜悦。 而其妙处不仅于此，它让我们有了探究国际要闻，品读世间百态的人生大视野，用这种大尺度来看待语文，语文也不过指掌间了。古罗马奥古斯汀《忏悔录》中讲道：文字使人死，精神使人生，只读书，不思考，那我们不过是一株株苇草，唯有拥有独立之思想，自由之意志，才能使我们成为有思想的青年，摆脱平庸，趋于深刻。时事讲坛使我们班同学作文的立意普遍提高，班级高手云集，每次考试都涌现出一批优秀作文。 我们班时事讲坛坚持了一年，一直坚持到高考后。高考结束后，6月21日下午，我班同学相聚一堂，参加了最后一次演讲，这个新闻消息后来还登在《扬子晚报》上，为我们的高三生活增添绚丽的一笔。曹老师把我们一年的演讲稿和他的评点汇编成一本书，叫《高三(10)班在六楼》。 3.让阅读成为风气，摘抄成为习惯 热爱阅读一直是我班的风气，不曾因高考的紧张忙碌而改变。直到高考前同学们仍背后传阅龙应台的《野火集》、王小波《沉默的大多数》、粱文道的《常识》等。高考只是人生的一小步，可阅读却是值得坚守一生的事。迟骋在龙应台的一段话后加上批注：中国要发展，她的人民首先要改变。我们要从脚下立足地开始。正如崔卫平所说，你站的地方就是中国，你是什么，中国便是什么，你怎样，中国便怎样，你光明，中国便不黑暗!后面还有这样一行字：午夜读这样有激情的文字都不觉得困了!。花姐(花艺琳的外号)读《民国风范》钱理群先生序言，记录下心得：已经凌晨一点，读到第16节，泪水竟扑簌簌地流下来，不知是困，还是被感动。为学术而生这是一句让人动容的话，似乎幸福感和使命感就是被你醉心的学科所牵挂，让你与那门学科相伴而生，你找到那门学科，似乎就找到人生的定位，这该是怎样的幸福啊。至今尤记，高考前最后一节课，全班起立，高声朗读俄罗斯白银时代天才诗人巴尔蒙特《为了看到太阳，我来到这世上》，激情洋溢的声音犹然在耳，我来到这个世界为的是看太阳，而一旦天光熄灭，我也仍将歌唱我要歌颂太阳，直到人生的最后时光。在先哲智慧精神的感