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苏教版小学四年级科学上册教案 【第一单元 我们周围的空气】 1 ．空气的性质 〖教学目标〗 1、过程与方法： △会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小。 △会利用小工具制作验证假设的工具。 △小组动手完成空气水“火箭”的制作。 2 、知识与技能： △知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的。 △知道空气的质量比水轻，能浮上来。 △知道空气是有压力的。 3 、情感、态度与价值观： △发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。 〖教学重难点〗 1、 重点：认识空气的性质。 2 、 难点：探究压缩空气的力量。 〖教学准备〗 水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球 2 个、塑料绳、细竹箝、针筒、塑料袋、塑料管、餐巾 纸、天平 〖课时安排〗 1 课时 〖教学过程〗 一、导入新课 1、今天， 我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。 空气大家每天都在接触， 你了解空气么？ 2 、空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空气的存在 ? 3 、先不急着讨论，先来看看一个纸团的秘密。 二、学习新课 1、认识空气占据空间的秘密。 (1) 实验一 ①如果我把纸团放在杯子里， 再把杯子反扣进水槽， 你认为杯子里的纸团会湿吗？说说 看为什么？ ②有的同学说纸团会湿掉， 有的同学说不会， 究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明 给大家看，看看哪种说法是对的？（学生演示） （2) 实验二 ①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。 ②这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。 ③你发现了什么问题？ ④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？ (3)做了两个实验了，你发现了空气的什么性质？ (4) 关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上。 2 、指导学生认识空气有质量。 （1）把两只吹了气的气球吊在小棒上， 保持平衡， 刺破一个， 你认为会发生什么变化？ （2 ）说明了空气还有什么？ （3 ）这个实验还可以怎么做？ 3 、空气所占据的空间不能随意压缩。 (1) 实验一 ①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？ ②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？ (2) 自我设计实验 ①我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验， 再来验证一次， 看看我们的实验结果对 不对。 (3) 我们又发现了一个空气的新性质： 空气可以压缩，压缩空气有弹性。 4 、空气与其它物体的性质对比。 （1）还记得我们三年级时了解过的固体和液体么？ （2 ）谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别？ （3 ）书上的表格请你们讨论以后填写。 （4 ）学生汇报与补充。 三、巩固新课 （1）今天我们了解了空气的性质，其中有一种在我们的生活重使用的非常多，就是压 缩空气，你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气？ （2 ）他们是怎样应用的？ （3 ）想不想做一个压缩空气的玩具？ （4 ）教师讲解三种玩具的做法，并简要介绍原理。 四、作业 完成一个压缩空气的玩具。 〖板书设计〗 1 、空气的性质 占据一定的空间