家园共育_幼儿自理能力的培养——小班家长会讲座(1).pdfVIP

家园共育— 幼儿生活自理能力的培养 ——小班家长会讲座 各位家长：下午好！ 今天我有幸与在座的各位家长共同探讨幼儿教育的一些问题，心里还真有点忐忑不安， 因为在座的不乏有教育专家， 有见解独到的育儿高手， 有的还积累了丰富的育儿理论、 育儿 经验。但不管怎样，今天坐在这儿，我们都怀着一个共同的目的：为了孩子。现在，我将自 己在多年幼儿教育过程中积累的一些经验和思考与大家做一些交流。 首先，我想请大家看几段录像。（放幼儿生活片段录像） 我想，看了这些片段后，在座的家长们肯定会有不少想法。 有的父母会很惊讶，自己的孩子还有这些能力！自己吃饭、穿衣、上厕所，我们在家里 怎么就没发现呢？也有的家长会想幼儿园的老师也太辛苦了， 为孩子穿脱衣， 上厕所拉裤子， 累得腰酸背疼的。 下面我还想与大家分享前不久看到的一个新闻故事。（可能有些家长也看到过。） 央视《新闻调查》栏目播放了“神童”魏永康独特的成长经历。 1983 年出生于湖南的 魏永康两岁就认识 1000 多个汉字 ,4 岁掌握初中文化 ,8 岁上县属重点中学 ,13 岁以高分考上 重点大学 ,17 岁考上中国科学院的硕博连读。 十九岁时 , 因生活自理能力太差 , 知识结构不适 应中科院的研究模式被退学。为什么会这样呢？ 魏永康的妈妈认为： 只有专心读书， 将来才会有出息，于是她包下了所有的家务活。魏 永康上大学时，他的妈妈一直在他身边陪读，照顾他的饮食起居。后来，他孤身北上求学， 没有母亲的照料，他无法安排学习和生活，最终，已读 3 年研究生的他被劝退回家。 “神童”魏永康演绎了一幕现代版的 《伤仲永》。魏永康走过的这段人生历程 , 委实启人 深思。 他的经历告诉我们； 一个人的自理能力和自立精神比高智商， 高分数要重要得多。 缺乏 独立生活能力的人，即使再聪明，成绩再好，也无法适应社会的生活，也不能叫成材。 而培养幼儿自理能力的最佳时期就是小班阶段。 这就是今天我们要探讨的主题：“幼儿生活自理能力的培养”。 一、 什么是生活自理 生活自理， 简单的说就是自我服务， 自己照顾自己， 它是一个人应该具备的最基本的生 活技能。 幼儿生活自理能力的形成， 有助于培养幼儿的责任感、 自信心以及自己处理问题的 能力， 对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。 小班幼儿的自理能力包括： 自己吃饭； 饭前 便后洗手； 吃完饭自己用毛巾擦嘴； 自己搬小椅子进教室；自己穿脱简单的外套等等， 刚才 我们也看到， 孩子的生活自理能力是有差异的， 总的来说， 如今的孩子生活自理能力比较差。 我们经常会感叹：为什么呢？ 二、导致幼儿生活自立能力差的原因 1. 家长的溺爱 如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的“掌中之 宝”“小皇帝”、 “小太阳”， 在家许多大人围着一个孩子转， 许多爷爷奶奶为了减轻孩子 的负担， 认为喂孩子吃饭、 帮孩子穿脱衣裤是义不容辞的事。 在家长无微不至地“保护”下， 孩子的自理能力越来越差，不会吃饭，不会穿衣，不会系鞋带……，可以不客气地说，一些 幼儿的自理能力就是被家长的溺爱给扼杀了。 我奉劝我们的爷爷奶奶， 一代管一代， 你最多 负责儿孙的温饱，教育的任务让还是让年轻的爸爸妈妈来承担。 2. 家长不重视自理能力的培养。