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做人生远航的舵手 * 一、国外高中文理分科现状 美国高中不分文理科，在高中上课类似中国的大学 在美国的高中上课，没有固定的教室，学生根据自己选的课，到不同的教室去上。　　 美国大学比较重视学生的综合能力，从高中升入公立大学，需要符合3个基本条件：必修课、标准考试成绩和平时成绩。　 以加州大学为例，必修课包括7门：2年历史课（世界历史、美国历史、美国政治）、4年英语课、3年数学课（代数、几何）、2年科学课（生物、化学）、2年外语课、1年艺术课和1年的一门选修课。 在平时成绩方面，考生在高中阶段的大学预备课程成绩都将被计入。　 除了这3个基本条件，高中生的社会表现、申请论文、推荐信和面谈成绩都对入学具有重要作用。 数十个科目供瑞典高中生选择　　 大学录取看高中3年的全部考试成绩 瑞典没有高考，但大学录取率却只有50％。 根据法律规定，只要具备高中二年级以上的瑞典语和英语水平，就可以提交高校入学申请。这也意味着，高校的基本入学条件并不高，因此，“择优录取”的依据便是考试，并且是高中3年的全部考试成绩。 瑞典学生在高中要完成30门左右的课程，每门课都要参加由任课教师出题和评分的考试，如果希望毕业后能被名牌大学录取，学生就必须认真应对每一门考试，而且是“三年如一日”。 日本高中通常从高二开始文理科分班，为的是适应高考不同的考试科目。　 在日本，与文理科分班同样重要的是，学生要明确是考国立大学，还是考私立大学。 考国立大学，除了必须参加“中心考试”（类似统一考试）的6科（数、理、化、外语、国语、文科卷）考试外，还要参加志愿高校的3科文科或理科考试。 私立大学通常只有3门考试，如文科就考外语、国语和文科卷；如理科就考英语、数学、物理或化学。 日本从高二开始文理分科 大部分普通中学从十年级（相当于我国高中二年级）开始文理分科，但包括外语学校在内的专业性较强的学校一般不分科。　 今年5月，俄罗斯将开始首次全国统考，各高校根据统考成绩招录新生，实际上就是俄罗斯的高考。据了解，所有高校都于2月1日前公布了各专业的招考科目。如果中学生打算进入大学或中等职业学校继续深造，除两门必考科目（俄语、数学）外，还必须参加英语和另一门与所报考专业有关的科目考试。选考科目有9门：文学、物理、化学、生物、地理、历史、社会知识、外语（英语、德语、法语和西班牙语）、信息学与信息通信技术。选考多少门，全凭学生自愿。 俄罗斯普通中学也分科 德国高中教育管理体系的整个设计是以Abi考试为核心的（这不是指一次考试的成绩，而是对于整个高中学习成果的综合评定），体现为学科不分轻重主次，同等对待。 现在德国中学的高中阶段包括11－13年级，课程分属不同的任务领域，包括文科类、社科类以及数学和自然科学类等方面。除这3个领域外，必修课还包括宗教课和体育。 德国：学科不分轻重主次 澳大利亚高中教育实行两年制，即11年级(相当于中国高二)和12年级(相当于中国高三)。 澳大利亚没有文理分科，选课完全根据学生自己的兴趣。 在这2年学习阶段，学生必须学习英语和数学2门课程，但是学校并没有设必修的课程，学生依据兴趣或将来可能选择的方向选修课程。如外语(德、法、希腊、意大利、日语等)、商业、法律、经济学、工业技术、电脑及电子技术等课程。 澳大利亚：没有文理分科 加拿大的高中采取学分制，每门课程1个学分，修满30学分即可毕业。 其中的英文、数学、历史、地理、体育、艺术、法语等18学分是必修课程。 其余的12学分学生可根据自己的爱好和将来的发展方向选修。选修的课程又分成5个系列：商科、自然科学、艺术、技术和社会科学。 学生可根据个人的喜好选修，使得将来高中毕业后能够适应社会的多种需求：愿意读大学的学生可以继续深造，不能进或不想进大学的学生，也可利用自己的一技之长在社会上立足。 加拿大 二、广东近年高考招生情况 2008年广东普通高考文科考生24.7万，理科考生22.4万，而各高校在广东总计划招生35.8万，理科类招生18.6万，多于文科类招生的13.8万人。 2009年广东省有61.5万名高考考生，总计划招生数约38万，比去年教育部下达的招生计划增加了近2万人。按此计算，广东今年高考的考录比例大约为1.6：1。其中，理科类招生计划为18.8万人（本科9.9万人，专科8.9万人）；文科类招生计划13.5万人（本科5.6万人，专科7.9万人）；体育类招生计划0.45万人（本科0.26万人，专科0.19万人）；美术类招生计划1.75万人（本科0.72万人，专科1.03万人）；音乐类招生计划0.48万人（本科0.24万人，专科0.24万人）。 二、做人生远航的舵手 有些事情人们之所以不去做，只是他们认为不可能。而许多不可能，只存在于人的想象之中。