诫子书导学案及答案七年级.docxVIP

诫子书导学案及答案七年级 (9816?U ATWW?M WUB-WUNN- (9816?U ATWW?M WUB-WUNN- 学习内容 诫子书 主 备 使用者 审核 课型 时间 学习目 标 1、 读准字音，熟读成诵。 2、 在理解重点词语的基础上翻译全文。 3、 理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 学习重 占 八八 1、 在理解重点词语的基础上翻译全文。 2、 理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 学习难 占 八八 学法导 航 自主学习，小组交流，教师点拨 学习活动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 知识链接： 1、《诫子书》选自 ，作者 ，字 ，琅珈 阳都人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“ ”三国时期着名的 家、 家。《诫子书》是诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家 书。从文中可以看出作者诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子 的谆谆教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练严谨的文字， 将普天之下为人父者的爱子之情表达的非常深切，成为后世历代学子修身立 志名篇。 1、 生字注音或写汉字 淡（ ）泊（ ）SUi （ ）成枯落、淫（ ）慢则不能Ii （ ）经、险躁（ ）悲守穷IU （ ）夫（ ） 2、 解释下列词语 君子、 行、 澹泊、 明志、  宁静、 致远、 非志、 治性； 淫慢、 险躁、 驰； 去； 励精 接世、 穷庐 环节二：学案导学，自主学习 （自学-查） 3、翻译句子 （1） 、非澹泊无以明志，非宁静无以致远 （2） 、非学无以广才，非志无以成学 （3） 、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 4、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪儿 个条件？ 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） 解释下面加点的字（10分） （1）静以修身（ ）（2）非淡泊无以明志 （ ） 非宁静无以致远（ （则不能治性（（8） 意与日去 非宁静无以致远（ （ 则不能治性（ （8） 意与日去（ （9） 遂成枯落（ （ ）（5）个舀慢则不能励精（ ）（6）险躁 ）（7）年与时驰（ ） ） ）（10）悲守穷庐 2.翻译下列句子（10分） （1）静以修身，俭以养徳。 （2）非淡薄无以明志，非宁静无以致远。 （3） 非学无以广才，非志无以成学。 （4） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （5） 年与时驰，意与日去。 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） 本文作者就哪儿个方面进行了论述？从这儿个方面乂是怎样展开论述的? （4分） 作者写这封信的用意是什么？ （2分） 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。 （2分） 《诫子书》跨越了一?「七百年时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈 你读后的体会。（2分） 教（学）反思： （1）用，用来（2）清静而不贪图功名利禄（3）实现远大目标（4）达成， 成就（5）懈怠，懒惰（6）通“冶”，陶冶性情（7）疾行，这里是增长的意 思（8）消逝，逝去（9）于是，就（10）房子 （1）从宁静來提高IH身的修养，以节俭來培养IH己的品徳。 （2） 不恬静寡欲无法明确志向，不排除外來干扰无法达到远大目标。 （3） 不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 （4） 放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。 （5）年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。 作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的 是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归 结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。 告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品徳。 非澹泊无心明志，非宁静无心致远。 可以围绕全文总谈，也可以就某一名句而谈，但不要脱文而空谈。