幼儿园小班音乐教学活动：找小铃.docVIP

音乐活动：找小铃 活动设计： 本活动是主题下好听的声音中的集体教学活动，找小铃是一首节奏简单的歌曲,歌词也非常简短,很适合小班幼儿学唱,并没有什么难度。旨在在活动中培养幼儿对于乐器宝宝小铃声音特质的认识，喜欢听辨周围的各种声音，喜欢用乐器为音乐伴奏。 内容： ●活动名称：找小铃 领域重点：以艺术领域为重点 内容来源：选自主题《我的幼儿园》学习活动P103 ●活动目标： 1、感受歌曲，并初步学唱歌曲。2、在音乐游戏中，感受找小铃的快乐。 ●活动准备： 物质准备：音乐 、小铃 ●活动过程： 一、小铃敲敲（活动导入，引发兴趣） 师：这是什么？ 师：小铃是怎么唱歌的？ 小结：小铃会发出好听的声音。 二、小铃唱唱(初步理解歌词，学唱歌曲) 师：今天老师带来了一首小铃的歌，我们来听一听。 师：你听到了什么？ 师：我们再来听听看，你听到了什么？ 师：跟着老师一起用好听的声音唱一唱。 师：我来听一听哪个小铃的声音最好听。 师：小铃会用圆圆的嘴巴唱出好听的声音。 小结：你们的声音真好听。 三、游戏（能按照歌词内容进行游戏） 师：现在我们要玩一个游戏，边唱歌曲，边跟着小铃的节奏拍拍手。 师：现在要提高难度咯。当我唱到：“请你仔细听呀”，你们要闭上眼睛。我会敲响小铃，我唱“找找我的小铃”你们就跑到小铃发出声音的方向。看看哪个朋友的耳朵最灵。 师：我们再玩一次游戏，现在我偷偷地把小铃给一个朋友，请你们猜猜他在哪里。 小结：你们真聪明，都能根据小铃发出的声音做游戏。 四、延伸活动 根据节奏谱敲小铃。 反思： 这是一节偏向音乐领域的集体教学活动。这节集体教学活动的目标是：1、感受歌曲，并初步学唱歌曲。2、在音乐游戏中，感受找小铃的快乐。 活动以教师拿出小铃在背后轻轻摇一摇开始，引导幼儿对小铃的声音展开想象，用语言去形容，鼓励幼儿去表达，肯定了他们的回答。第二个环节是欣赏音乐并学唱，因为歌曲比较简短，幼儿很快就找齐了歌词宝宝。教师用歌词对幼儿的回答进行总结，并引导幼儿理解每一句歌词。跟着钢琴的声音唱歌的时候，幼儿嗓音的表现上比较随意，有轻有响，整齐度不高。最后一个环节是在较熟练地演唱歌曲的情况下边唱边进行找小铃的游戏，全体闭上眼睛听一听小铃的声音是从哪里发出来的。之后再请一个小朋友摇一摇小铃，增加了更多的趣味性，幼儿的积极性也很高，都想来试一试。 音乐活动的目标不仅仅是熟悉歌词，理解歌词内容，学会唱一首歌曲，也要对音乐的情感有所感受，培养幼儿一定的音乐能力，和对音乐活动的兴趣。我在最后的环节利用班级的环境创设了一个游戏，幼儿对于游戏的兴趣超出了我的想象，他们对于闭上眼睛听声音找小铃营造的神秘感很投入。在歌曲的演唱过程中，幼儿会把小铃叮叮唱得过多，我及时引导他们数一数小铃响了几次，帮助他们掌握好歌词的内容和音乐的节奏。 今天的歌比较简单，歌词朗朗上口，旋律也容易掌握，孩子比较感兴趣，也很快就熟悉了整首歌曲。但我觉得我最大的不足是在游戏的时候孩子比较兴奋，所以秩序比较混乱。特别在找小铃的时候，孩子们一涌而上，容易产生安全隐患。我觉得幼儿产生这样的行为是因为我没有把要求说清楚。应该提前说好轻轻地围到老师身边，但孩子在兴奋的时候，也很难去做到这个要求，这样靠平时习惯的养成。也可以分组，减少幼儿肢体上的碰撞。在平时我觉得要求他们做好教师的常规要求确实很重要。唱歌的习惯要教师帮助幼儿养成，唱歌的时候怎么样的声音最好听，太响的声音像噪音，太轻的声音不好听。要适中的声音，嘴巴圆圆的，用肚子呼吸，减少对嗓子的伤害。 陈佳霖