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高校图书馆学科馆员建设之思考 引言 “学科馆员”目前成为国际图书馆学界特别是高校图书馆研究和讨论的热点，相关的关于“学科馆员”的研究成果也层出不穷，而且，不少高校也在努力实践着“学科馆员”建设。但是，目前中国高校在学科馆员建设方面还存在很多问题，中国在推进学科馆员建设还任重而道远，本文就是针对这个问题提出了作者的一些看法。 学科馆员概念综述 学科馆员起始于世纪年代末，当时美国和加拿大部分研究级大学图书馆推出了一些新的服务。如“跟踪服务”、“网络馆员免费导读服务”等，这便是学科馆员的雏形。而后在俄亥俄大学图书馆以及加拿大的部分研究型大学图书馆实施网络化馆员免费导读服务等服务项目深受读者喜欢。ALA（美国图书馆协会）给出了这样的定义是一种受过专门训练和拥有丰富学科知识的馆员，主要负责图书馆某一学科专业文献的选择和评价，有时也负责学科信息服务和书目文献的组织。在我国，年，清华大学图书馆率先设立了学科馆员制度，随后西安交大、北京大学、武汉大学、东南大学等相继也实行了学科馆员制度。到年，国内已有余所高校图书馆推行这一制度，有关学科馆员方面的研究也逐年升温。中国对“学科馆员”是这样定义的：学科馆员是具有学科知识背景、能够组织学科信息资源、提供学科信息服务的图书馆馆员。 建立学科馆员的必要性 建立学科馆员是为适应高校教育改革发展的一项创新之举，指明了高校图书馆管理创新服务创新的努力方向，能够使图书馆的信息服务有机的融入高校。 . 学科馆员制度是高校图书馆服务创新的必然产物由于高校图书馆的服务对象的学科专业性较强，同时在学科相关专业的交叉性较强，各学科的专业人员由于教学科研任务重时间紧很难及时全面的把握学科发展状况，而学科馆员制度的建设却能够化解这一矛盾，同时也是传统的参考咨询服务的纵深发展的必然结果，从另一个方面讲，通过开展学科馆员建设可以促进大学图书馆馆员的自我发展需要，能够更好的实现图书馆的知识服务功能，满足学校发展的要求。 . 学科馆员制度是适应高校教育外在环境发展变化的需要 图书馆不仅要服务于教学科研，同时还要支持院校进行科研和培养高水平人才的任务。我们要选择优秀的官员承担学科官员的职责，与学院的教师保持紧密的联系，这样可以把图书馆中的新的资源提供给院校的师生。势必会发展研究型图书馆。 目前学科馆员在高校图书馆建设的现状分析 . 资源相对匮乏一是目前各个院校在建设学科的信息资源方面并不完备。二是图书馆的经费问题，尽管目前图书馆的经费问题得到了一定的改善，但仍只是讲求数量，而不重视信息资源的质量。 . 馆员知识结构不尽合理高素质复合型人才缺乏。学科馆员的要求是必须具备大学程度的学科专业背景和硕士程度的图书馆性质专业背景，又有图书性质的学技能，能够有针对性地为教学和科研提供帮助，而且要具备一定的外语水平，应是图书馆某个学科的文献专家和信息导航员。并不是任何一个图书馆都具备有这样高素质的学科馆员，这无疑给各高校图书馆学科馆员制度的建立与实施造成了极大地困难。 . 难以形成合理的激励制度由于当前图书馆都是依据职称和职务来分配资金，加之，每一位学科馆员所负责的学科有其本身的特点，导致工作的强度以及效率也是不同的，服务的要求标准也不能不顾实际情况来统一制定，所以，适当完善的管理激励制度难以形成。 . 管理系统落后其系统大部分都是以前采购的商用软件或者是院校自主研发的软件，这些软件并不能有效的支持学科馆员的工作，进而使其工作效率降低。 . 图书馆在学校中地位不高学校图书馆一向被认为是学校科研教学的辅助单位，在学校的学术地位不高。因此造成了高校图书馆的很多工作不容易顺利开展。学科馆员是架起图书馆和院系之间交流的一个桥梁，但是这需要学校和院系还有图书馆三方共同努力。 高校图书馆学科馆员建设之对策 领导者应该重视学科馆员建设。学科馆员经过积极主动的和院校沟通联系，进而可以直接的知道读者的需要，提高服务水平的同时也提升了图书馆在院校的地位以及其形象。 . 加强学科馆员自身建设学科馆员应建立一支团队，在这个团队中，每一名馆员要对图书馆的工作有特定的了解，而且各有所长，学会多种学科专业。同时加强学科馆员自身素质的提高要具备多重素质，有丰富的图书馆学、信息学基础知识，能够按各院系的要求创制出适合各学科读者需求的、具有各学科特色的产品。 . 加大学科馆员建设的资金投入学科馆员建设的各个方面，如继续教育、馆员激励等，都需要一定的资金投入。图书馆作为一个教学辅助单位，馆领导应加强与学校领导的沟通，提高各方对图书馆的认识，争取更多的经费用于图书馆软、硬件的建设上来，为学科馆员建设提供各种保证。 . 加强学科馆员