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高职院校教师伦理与素质教育 所谓教育，包含教学和德育。教师素质影响教师伦理，而教师不仅要注重知识伦理，更要注重生命伦理，教师对学生要从素质关怀上升到生命关怀。伦理相当于社会性的道德，教师伦理也就是教育伦理；“伦理”即“伦常天理”，是理性、客观的规范、要求，而道德是主观、个人性的。伦理着重人与他人、社会的关系，教师伦理与职业道德也有着千丝万缕的联系。教师伦理主要体现在教师与学校、教师与学生之间的关系。在高职院校，教师的伦理建设与学生的素质教育息息相关。 素质教育即道德教育（德育）、伦理教育，而不仅是知识教育。目前，学校德育面临许多严峻挑战，如经济全球化、市场经济化、信息多元化等。这就要求教师以身作则，坚定信念，以高尚师德感化学生、培养学生。为何重视教师伦理？因为教师是德育的主导者、实施者，教师伦理影响素质教育，教师素质影响学生素质。教师要善于处理教育活动中各种关系，体现在以下几方面： 一.教师与学校 笔者所在学校是泸州职业技术学院，校训是：“自强不息，勤奋敬业。”学院历史悠久，人文气息浓厚。学院前身川南经纬学堂创建于1901年，首任校长赵熙是清末著名书法家。川南师范学校是红色革命摇篮，朱德、恽代英、萧楚女、李伟森等人在此传播了宝贵知识和革命火种，吴玉章、黎英海等著名教育家也曾在此求学。作为学院教师，应该有身份认同感，光荣归宿感。学院教师不仅应该乐观向上