初中健美操排球公开课 (2).docVIP

初一年级《健身操—小球操、排球》教学设计 一、指导思想 丰盈的体育学习课堂应该是朴实、灵动而洋溢着生命活力的，它催生的不仅仅是汗水、笑声，而是一种骨子里渗透的快乐体验。传统的体育教学模式或许有利于知识的传播，但对于提高学生的学习兴趣相形见绌。本节课的设计构想主要是突破传统体育教学模式的弊端，改善学生在上体育课的时候“身顺心违”的情绪，探求一种既适合学生发展、利于学生综合能力培养又能发挥每个体育教师专长的体育教学过程。 二、教材分析 本课的主教材（本环节由胡娟老师任教）为健身操的基本步伐以及小球操。本节课是单元计划的第三课时，基本步伐的学习较简单，小球操略有难度。辅教材（本环节由陈丽丽老师任教）为复习课，以排球一抛一垫为主线，学生在掌握正面双手垫球的基础上突出移动步伐练习。 三、学情分析 初一学生共39人，男20，女19。初一学生的健美操毫无基础，尤其是男生对健美操的认识等同于舞蹈，所以在培养兴趣的同时，从健美操基本步伐入手，逐步激发学生学习的积极性，改善和活跃课堂气氛，满足学生身心发展的需求。学生对于排球技术掌握欠缺，可以说是零基础。因此在课程内容的制定上，选择正面双手垫球，同时为了教学的阶梯性增加了教学难度，让学生在移动中正面将球垫起，且方向正。 四、教学过程 本课采用轮换式教学，主教材健身操是由胡娟老师任教，学生跟着教师在欢快的音乐声中尽情跳、尽情笑，调动学生学习的积极性，充分发挥学生学习的潜能，变“学会”为“会学”。辅教材排球垫球是由陈丽丽老师任教，以组织新颖的练习模式，提高学生正面垫球的稳定性和步伐移动的能力。 体育实践课教案 学校 高桥金帆实验学校 老师 胡娟、陈丽丽 班级 704班 人数39 主题 主教材：健身操——小球操；辅教材：排球 内容 1、学习健美操基本步伐 2、小球操组合 3、排球垫球 目标 认知目标：通过健美操基本步伐的学习，让学生对健美操有一定的了解，加强学 生的健身意识，并使学生掌握一些锻炼身体的方法。进一步了解排球垫球在比赛中的重要性，知道如何在移动中垫球。 2.技能目标：通过小球操的学习，提高学生的节奏感和乐感，基本掌握所学的基本步伐，实现与小球的协调配合。 95%的学生基本掌握正面双手垫球动作技术，85%的学生能原地将球垫稳，70%的学生能在移动过程中将球垫稳。 3.情感目标：培养学生学习的主动性，增进学生学习的积极性。在排球练习过程中，学生逐步增强团队意识与合作意识，学生在课堂上体验合作带来的乐趣。 重点 难点 重点：健美操各种步伐的动作要领 难点：身体的协调配合及动作表现力 教学程序 教学内容 教（学）法与组织形式 要 求 准 备 部 分 5’ 一、课堂常规 1．集合整队，检查人数 2．师生问好 3．宣布课的内容及目标 4．检查服装 二、队列队形 四面转法练习 一、组织形式： 四列横队集合； □□□□□□ □□□□□□ ○○○○○○ ○○○○○○ △ 二、教（学）法： 1.检查衣着等常规。 2.明确本课内容和注意事项。 3.听口令完成四面转法 形成良好的纪律性，进行课堂常规要求。 健 身 操 教 学 部 分 ^ 胡 娟 老 师 执 教 ˇ 20’ 一、学习POKRE FACE（音伴）健身操基本步伐 1．踏步 2．开合跳 3．V字步 4．交叉步 5．并步 边练边思考：反方向动作如何做？ 二、小球操 1．左右并步 2．交叉步+马步 3．V字步+马步 4．弓步+跨步穿球 5．骑马步+转球 要点：动作富有强烈的节奏感 重点：协调合拍的“玩球” 三、跟着音乐成套完成动作 四、收回小彩球，替换成排球。 组织形式： 男女站成同心圆 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ★ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 教学提示： 跑成一个同心圆，男内女外。 教师口令边讲解边示范。 音乐伴奏，基本步伐串联，跟着教师一起完成动作。 组织形式： 男女互换位置，仍站成同心圆 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ★ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 教学提示： 教师完整示范动作，学生认真观察跟着做。 提醒学生注意球的特性和动作要领。 完整展示，教师点评。 组织形式： 跟着音乐走，同时把小彩球替换成排球，走至成圆。此时，两老师交替场地。 保