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案例研究课记录表(第二轮) 课 题 战胜挫折 笑对人生 班 级 397 时间 1-5 授课人 赵宇阳 记录人 赵宇阳 “研究课”的优点 课程设计合理、教学目标明确清晰、重点突出。 课堂尊重学生自由讨论发言，课堂教学形式灵活多样。 游戏环节让学生有更多参与，体验挫折，获得感悟 多媒体课件的制作，音乐的播放，丰富了课堂教学内容，吸引学生兴趣，让学生开阔眼界，体验深刻。 对“研究课”的建议 教师讲得过多，建议多以学生为主体，提高学生的参与度。 课堂时间把握不够，语言不够经验，教学准备还有待加强。 教学课件不精美，注意字和背景的搭配，内容和图片的协调。 课件内容太多，前后内容上有雷同的现象，注意调整课件的顺序和机构。 教师个人的反思与改进 “活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到实际地影响他们心理健康，提高心理素质的目的。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。所以这堂课我作了调整，在学生通过谈自己生活学习中遇到的挫折后，重点应对方法中设计了一个团体游戏的环节，让学生在游戏中体验，其实挫折并不可怕，重要的是我们有坚持的态度和勇于尝试