安徽省合肥市2020届高三语文第三次教学质量检测试题[含答案].pdfVIP

安徽省合肥市2020 届高三语文第三次教学质量检测试题 安徽省合肥市2020 届高三语文第三次教学质量检测试题 (考试时间：150 分钟满分：150 分) (考试时间：150 分钟满分：150 分) 注意事项： 注意事项： 1.答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。 1.答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。 2.答题时，每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干 2.答题时，每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干 净后，再选涂其他答案标号。 净后，再选涂其他答案标号。 3.答题时，必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可 3.答题时，必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可 先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答 先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答 题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在本题卷、草稿纸上作答无效。 题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在本题卷、草稿纸上作答无效。 4.考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。 4.考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。 一、现代文阅读(36 分) 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共3 小题 ，9 分) (一)论述类文本阅读(本题共3 小题 ，9 分) 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 费孝通早年在 《乡土中国》一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作 费孝通早年在 《乡土中国》一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作 为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定。差序格局具有大传统和小传 为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定。差序格局具有大传统和小传 统的双重属性：前者以克己主义为内核，表达儒家道德理想；后者以自我主义为内核，践行在绝大多数普通 统的双重属性：前者以克己主义为内核，表达儒家道德理想；后者以自我主义为内核，践行在绝大多数普通 人的日常生活中。克己主义的道德理想和自我主义的道德实践，构成了中国文化的大小传统。 人的日常生活中。克己主义的道德理想和自我主义的道德实践，构成了中国文化的大小传统。 费孝通提出差序格局的旨趣，与其说是刻画传统中国社会的基本特征，解释中国人的行动逻辑；毋宁在 费孝通提出差序格局的旨趣，与其说是刻画传统中国社会的基本特征，解释中国人的行动逻辑；毋宁在 于以现代西方为他者，映照中国传统文化的特点，并呈现中国传统与西方现代性之间的深刻紧张。费孝通理 于以现代西方为他者，映照中国传统文化的特点，并呈现中国传统与西方现代性之间的深刻紧张。费孝通理 性意识到，西力东侵、西学东渐的世界大势决定了中国再也不可能独立于现代化洪流之外，然而中国的社会 性意识到，西力东侵、西学东渐的世界大势决定了中国再也不可能独立于现代化洪流之外，然而中国的社会 转型既不是西方社会制度的直接转渡，也不仅是传统的平衡受到了干扰而已。文化的历史性和社会性，决定 转型既不是西方社会制度的直接转渡，也不仅是传统的平衡受到了干扰而已。文化的历史性和社会性，决定 了社会变迁决非一个彻底告别传统、辞旧迎新的过程，而是一个建立在社会自身演化的内在逻辑之上的过程， 了社会变迁决非一个彻底告别传统、辞旧迎新的过程，而是一个建立在社会自身演化的内在逻辑之上的过程， 一个传统与现代相互角力和冲突的过程。中国文化的大传统与小传统在相容相克中蕴育出深刻的张力，这种 一个传统与现代相互角力和冲突的过程。中国文化的大传统与小传统在相容相克中蕴育出深刻的张力，这种 张力决定了中国社会转型既不可能通过移植西方社会制度来完成，也不可能内生出独立的动力机制。 张力决定了中国社会转型既不可能通过移植西方社会制度来完成，也不可能内生出独立的动力机制。 费孝通终其一生都在探究和追问一个根本问题，即在中国现代转