《平行与垂直》教学反思---李宏武.doc

《平行与垂直》教学反思 这节课把多媒体课件使用到教学中，不但创设了情境，调动了学生的学习兴趣，使学生积极主动参与教学全过程，爱学、乐学，而且提升了课堂的学习效率，也促动了学生对概念的理解、思维的扩展及空间想像水平的培养。 1、培养兴趣，用数学自身的魅力感染学生。通过想象平面、直线、平面上两条直线的位置关系，让学生明白了，平面是无限的，直线的两端是无限延伸的，同时也为本节课限定了范围，是同一平面内的两条直线，解决了学生理解同一平面这个难点。开课的想象发挥了巨大的作用。解决了课堂上的很多不必要的疑难。 2、观察与想象，感知并感受无限大的平面。想象平面上出现两条直线时，不是让学生直接想象两条直线，而是一条一条地出现，有利于学生想象出更多的两条直线间的位置关系，培养学生的空间想象水平。一张纸上只画一种情况，目的是提升学生分类时的可操作性。 通过课件的演示证实学生的想象，让学生充分的体验了收获的喜悦。 3、使数学生活化，从学生的身边发现数学知识。培养学生观察的水平，进一步在生活中发现垂直与平行。 在课堂上，合理的使用想象使学生轻松掌握知识，并充分拓展了学生的空间观念。