解决问题-连减.docVIP

解决问题（连减） 主备人：林赞英 教学内容： 人教版一年级下册P78页及练习十八 教学目标： 1、通过动手操作，会用连减的方法来解决实际问题。 2、体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，树立学好数学的信心。 教学重点： 会用连减的方法解决生活中的实际问题。 教学难点： 运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学方法： 导、学、议、练 教学准备： 主题图、小棒、课件 教学过程： 一、导 1、谈话导入 师：同学们，你们喜欢吃橘子吗？ 生：回答。 师：老师也很喜欢吃橘子，看这幅图中是什么呢？ （出示情景图，课本78页），今天我们就来学习，解决问题（连减）。 2、学习目标： 会用连减的方法解决生活中的实际问题。 二、学、议 1、出示自学提示 （1）认真看这幅图（课本78页），你能发现哪些信息呢？ （2）你有什么办法解决这个问题吗？ 2、学、议（一） 师：谁能说一说，有哪些信息？ 生：观察情景图。有28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？ 师：“可以装满几袋？”与“可以装几袋”一样吗？ 生：不一样，袋子里只有装9个橘子才是满的。 师：这个问题有些难，老师也不知道怎么解决，你能帮帮老师吗？快动手自己在记录本上写一写、画一画。 生：学生自己动手圈一圈，画一画。 教师巡视，并展示：学生圈了3份，还剩下1个。 3、学、议（二） 师：同学们表现的真棒！通过圈一圈，知道了可以装满3袋，还剩下1个橘子