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一、自我分析
对达成目标有帮助的 对达成目标有害的
内部
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
（组织）
任教时间长，有一定的教学经验，对课程标准把握较好，对各项技术掌握较好。思维活跃，方法灵活，能从多角度解决问题。
性格比较急躁，有时做事比较缺乏耐心
外部
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
（环境）
所处学校的生源比较好， 大部分学生重视学习， 喜爱学习信 学生的兴趣更广，与教师产生一定的代沟。
息技术，
二、我的对策
Ｕ ——用（优势） Ｓ ——停（劣势）
多与学生接触，走进学生，多了解学生的兴趣爱好，掌握他们的心理变化。 我在课堂教学研究与实践中，经常反思自己的教学活动，根据
停止对现状的自我满足，要不断提升自己的教学水平。
新课程的理念，树立新的目标，与时俱进，不断进取。
Ｅ ——抓（机遇） Ｄ ——御（威胁）
抓好课程改革的机遇，让生物成为帮助学生认识、了解世界的工具。
定期组织教师交流， 提高了教师对分析和研究具体教育事件和活动的能
避免以分数评价学生的片面做法，要全面赏识学生，促进学生全面发展。
力，实际上强化教师的反思能力，使教师在反思中提高自己。
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