(精)部编版四年级上册语文《9.古诗三首》教学设计.docxVIP

部编版四年级上册语文《 9. 古诗三首》教学设计 文本分析： 《暮江吟》是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间 里的两组景物，描绘了两幅幽美的画面：一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景 象（前两句），一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色（后两句），表现了诗 人对自然的热爱和愉悦的心情。 《题西林壁》是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对 庐山景色的描绘之中。前两句实写游山所见，概括而形象地写出了千姿百态的 庐山风景。后两句即景说理，谈游山的体会。诗人紧紧扣住游山所见说出自己 独特的感受，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而诗作亲切自然，耐人寻 味。 《雪梅》共有两首，本文选的是第一首。这首诗前两句写梅雪争春，要诗 人评判。后两句是诗人对梅与雪的评语。古往今来不少诗人把雪、梅当作报春 的使者、冬去春来的象征， 但在诗人卢钺的笔下， 二者却为争春发生了 “摩擦”， 都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种写法，实在是 新颖别致，出人意料。 古诗有三美：音美、意美、形美。所以古诗教学时，首先要让学生熟读成 诵，这也是语文的核心素养之一，是学习古诗的基本功。其次，要理解诗句的 含义，通过评析重点诗句体会诗人的思想感情或诗作揭示的深刻哲理。小学阶 段所选的古诗，一般都配有插图，教师在讲解时可以结合插图适当扩充，这样 不仅有助于激发学生学习的兴趣，而且也