湘教版六年级科学下册《宇宙畅想曲》《风光无限的地貌》教案设计.pdfVIP

宇宙畅想曲 教学目标 科学探究 1．能发挥想象，绘制一幅开发月球的蓝图。 2 ．能设计探寻外星人是否存在的研究方案，并展开学生自己的研究活动。 情感、态度与价值观 能对自己感兴趣的问题在已有资料的基础上进行大胆地想象。 科学知识 1．了解我国的探月工程。 2 ．了解人类探寻外星人的有关活动。 教学准备 有关我国探月工程和人类探寻外星人活动的资料等。 一．教学导入 1．讲述嫦娥奔月的故事（幻想） 2．学生阅读指南车信箱提供的有关我国探月工程的资料。 （现实） 3．交流各自的感想。 二．开发月球 1．组织学生回忆有关月球的知识，分析讨论：月球上的自然条件与地球上 有哪些不同？人类要在月球上活动需要些什么装备？ 2 ．阅读资料 师：我们知道了开发月球的意义， 请发挥自己的想象， 设计一张开发月球的 蓝图 1．学生绘图后组织展示优秀有创意的作品 2．讨论：开发月球会有弊吗？ 三．探寻外星人 1．阅读了解人类探寻外星人活动 2 ．关于人类探寻外星人的活动，说说你的见闻。 3．关于外星人从猜想 要求学生先看教材， 思考从中获得什么启示， 我们的研究什么问题？要按什 么步骤展开？采取什么方法最合适？小组怎样分工？ 学生拟定研究计划。 四．布置作业： 课后分组按研究计划展开研究，并整理好研究成果，在单元评价课上交流。 风光无限的地貌 教学目标 科学探究 1． 认识各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。 2 ． 会设计并制作简单的地貌模型。 情感、态度与价值观 1．能发现并会描述各种地貌的美，有初步的审美能力。 2 ．通过描述家乡的地貌特点、 制作家乡地貌模型， 激发学生热爱家乡之情。 科学知识 1．认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种典型的地貌，了解它 们不同的特点。 2 ．知道家乡的地貌特点。 教学难点： 熟悉各种地貌的特征 教学准备 有各种典型地貌的课件、 小木板、绘图纸、橡胶泥、洗净的沙、 彩纸、彩笔、 胶水、铅笔、剪刀等。 教学过程： 第一课时 教学导入： 直接导入：今天这节课我们来学习《风光无限的地貌》，什么叫地貌呢？就 是指地球表面起伏的形态。 教学新授： 一、 认识常见的地貌 提问：说说看，你知道哪些形态的地貌？（学生自由回答） 下面我们来认识常见的一些地貌（课件先后出示山地、平原、高原、盆地、 丘陵、湿地、海洋、沙漠的地貌图） 提问：仔细比较，这些地貌各自有什么明显的特征？ 学生讨论、作答，课件先后展示各种地貌的文字说明部分。 二、美丽的家乡 讲解：正由于形态各异的地貌才构成了大自然中许多秀美的风光， 下面我们 以自己的家乡为例，进一步熟悉地貌的特点。 课件展示能代表本地地貌的典型图片。 布置任务： 老师和大家的感受一样， 咱们的家乡确实很独特很美， 接下来请 同学们用绘画或文字的形式将家乡的这种 “独特之美”描述出来， 注意要概括出 地貌的特点。 学生描述本地地貌的特点，教师巡视指导。 学生汇报、展示作业，师生共同评价。 提问：请同学们判断咱们家乡主要属于哪一种地貌，说说你的理由。 总结归纳 第二课时 教学导入： 谈话：上节课同学们对家乡地貌的描述很准确也很生动，课后我根据实际情 况做了一个咱们家乡的地貌模型。 （展示教师制作的模型） 讲解：同学们不用羡慕，因为今天这节课你们可以亲自设计并制作一个地貌 模型。为了将模型做得更漂亮， 组内同学先商量一下， 想用什么材料来制作？具 体怎