教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》第1—4课教案.pdfVIP

教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》第 1—4 课教案 1.校园生物大搜索 教学目标 1. 知道我们周围生活的生物是多种多样的。 2. 选用适合的工具对生物进行调查和记录，认识多种多样的生物。 3. 利用分布图整理信息，展示研究成果。 4. 体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。 教学重点：会选用适合的工具对校园 生物进行调查和记录。 教学难点：知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物 ，理解校园生 物是多种多样的。 课前准备：记录单，记录工具，放大镜、小铲子等考察工具，校园常见生物 的照片、课件等。 课时安排： 1课时 教学过程 一、导入新课 1. 今天我们初次见面， 老师特意带来了一样东西。 （出示叶脉书签）喜欢吗？ 其实这种叶子我们校园里也有，你想知道这是什么植物的叶子吗？ 2 ．我们都知道地球上有许多生物，包括刚才我们讨论的植物，但是地球上 的生物到底有多少种呢？ （教师投影介绍生物种类的多样性。 据联合国环境署最 新发布的一份报告称， 地球上估计有 870 万种生物，其中包括 650 万种陆地生物 和 220 万种海洋生物。 出示常见动物图片。 但到目前为止， 已经发现的并分类记 载的生物种类只有超过 200 万种。今存物种的总数之所以如此不确定 , 是因为人 类对大量种类的生物仍知之甚少甚至蒙然不知。 投影出示科学家探究地下， 海底， 森林的图片） 3．生物种类很多，我们现在能做什么呢？——研究和观察身边的生物世界 吧！ 二、新课学习 ( 一) 认识常见的植物和动物 1．三年级时我们曾观察过校园中的一些动物和植物，你们还认识这些动物 和植物吗？我们是在校园的什么地方看到这些动物和植物的？ 2 ．我们的校园中到底有多少种 动物和植物呢？ （二）调查校园中的动植物 1. 科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。 我们的校园 是一个很小的区域，让我们也像科学家那样进行调查 ，弄清校园中 动植物的种 类和分布情况 （投影出示校园卫星图片）。 2. 投影出示思考题： （1）为了调查清楚校园里所有动物和植物，不至于遗漏，我们该怎么做？ （2 ）我们在调查时可能会遇到哪些困难？该如何解决？ （3 ）如何做好记录工作？小组如何汇总？需要带什么工具？ （4 ）在调查时还要注意什么？ 3. 分组讨论 4. 交流汇报 （1）为了调查清楚校园里所 有动物和植物，不至于遗漏，我们该怎么做？ A、分区域调查； B 、根据区域有顺序观察过去； C、当你调查某个区域生物 时，既要看那里长了什么植物，又要看这个 区域植物上有什么动物，地下有什 么动物？ D、在我们校园内， 你在其他季节发现的动物和植物也要记录下来。 （教 师投影调查方法） （2 ）我们在调查时可能会遇到哪些困难？该如何解决？ A、叫不出动物或植物的名字。 （处理办法：把它画下来或拍成照片，还可以 采访 ,, ） B、现在已是秋天，有些动物很难找到，该如何寻找到动物？（从脚印、粪 便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。 ） （3 ）如何做好记录工作？需要带什么工具？ A、根据校园平面图进行记录。汇总统计如下图： B、工具：铲子、放大镜。 （ ）小组校园生物分布图 备注：请把搜索到的生