教科版三年级下册科学第四单元5、6、7课教案.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第四单元 主备人： 投放日期 2020 年 7 月 3 日 一次备课 二次备课 5 磁力大小会变化吗 【教学目标】 1 学习改变磁铁磁力大小的一些方法。 2 体会细致、有序地进行实验操作的重要性。 【教学重点】经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探 究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 【教学难点】 具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。 【教学准备】大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子 ，薄木片、回形针、回 形针制作的小钩、透明胶带。 【教学过程】 一、提出问题，进行猜测： 1 、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸 回形针的多少，让学生直观看出 这两块磁铁的磁力大小是不同的。 （不能，一个 磁铁磁力大小是不变的。 ）?、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗 2 如果磁力大小会变化，是变大还是变小呢 ?、两个磁铁吸在一起，磁力会变化吗 3 们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起，它们的磁力又会怎 )演 示方法 , 学生猜测，记录并交流。 二、测量磁力，收集数据： 1 、怎么知道磁力的变化呢？ 2 、今天我们就用书上的方法来实验。 1 磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示） 2 实验时，为了公平 比较磁力的大小，要注意什么？（几个磁铁的磁力大小要相同。 ）测量磁力大小的方法 要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住 回形针，使用同样大小的回 形针等。、学生实验，并记录。 1 教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。 （注意提醒学生把 回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。 ）指导填写记录表。 2 学生继续实验。 （提示学生，最好把实验用的第一个磁铁始终放在最底下 3 吸上的磁铁依次往上叠，避免因磁铁磁力大小差别带来的误差。 三、分析数据，得出结论： 1.观察汇总表里的数据，我们发现了什么？学生观察，交流发现。 2.我们先前的猜测对吗？ 3.由此，我们可以推出什么结论？ 四、总结延伸： 1、今天的课，给你带来了什么？ 2 、如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢？ 教学反思： 1 课 堂 教 学 设 计 方 案 第四单元 主备人： 投放日期 2020 年 7 月 3 日 6、指南针 【教学目标】 1、用指南针确定方向。 2 、感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。 3 、了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。 【教学重点】 利用指南针确定方向， 【教学难点】认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西等八个方向。 【教学准备】 指南针。 :为小组准备 【教学过程】 一、情景引入： 我们用什么办法