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5. 磁力大小会变化吗
教学课题 5. 磁力大小会变化吗 日期
课时 5 总课时 课型 新授
科学概念：
两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生变化。
过程与方法：
教学目标 1、提出问题，作出猜测。做实验获取数据，分析数据，得出结论。
2、学习改变磁力的一些方法。
情感态度价值观：
体会细致、有序地进行实验操作的重要性。
教学重点 测量磁力，收集数据，分析并得出结论。
教学难点 细致、有序地进行实验操作。
每个小组： 4 个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子，
教学准备
薄的塑料直尺，回形针、回形针制作的小钩。
教学流程 动态修改部分
一、游戏导入：
1、同学们，今天这节课，我们先来做一个游戏：拉人比
赛 。
2、讨论原因。
2、小结：是啊，人越多力量就越大，所以就可以拉动大 先是让一位小个子
力士了，说明我们在生活中必须要团结才能力量大，这样 学生拉一位大个子
的科学道理生活中经常用到。今天我们来玩一玩磁铁。 看 学生，拉不动。然后
看这磁铁能带给我们什么新的科学知识？ 让两位小个子学生
二、揭示课题： 拉一位大个子学生，
1、现在老师手里有一块磁铁，和你们桌子上的磁铁是一 拉得动了。
样的吗？什么一样？
2、那么要想知道它的磁力大小，可以用什么办法？
3、演示测试 1 号磁铁的磁力，边演示边说说注意点。 从游戏拔河比赛进
4、你们小组的一号磁铁是不是也一样的吗？先小组猜测 行导入，既活跃了课
一下，然后小组操作，记录员记录，别忘了把每个小组序 堂气氛，接近了与学
号和今天的日期也记下来。 生的关系，又隐含了
5、咦，这个统计结果有什么问题吗？（形状大小一样的 两块磁铁吸在一起
磁铁，磁力大小不一样。 ） 会使磁力增大这一
6、那么不借助于其他任何材料，一块磁铁的磁力自己会 教学目标。
变化吗？
7、如果用别的办法去影响一号磁铁，你说会不会变化？
（塑料、纸）
8、那如果用磁铁呢？会不会影响一号磁铁的磁力？是增
大还是缩小呢？
9、我们大家都有自己的想法，这个想法对不对现在还不
知道，科学上我们称它叫“猜想”或“假设” ，为了更好
地研究，我们得把我们的猜想认真地写下来。
10、揭示课题：今天这一节课我们就来研究《磁力大小会
变化吗》
通过演示实验和小组实验， 引导学生用正确的方法探究磁
力的大小，激发了学生探究的兴趣，规范了学生的操作，
为进一步研究磁力大小的变化 打下了基础。
三、测量磁力，收集数据：
1．怎样才能知道我们的想法对不对？讨论方法
2．在做这个实验时，老师有几个温馨提示：
温馨提示
（1）小组合作，一个人挂， 一个人记，其余成员观察、 写下猜
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