教案第二页模板(20210110004306).pdfVIP

教 一、创设情境，生成问题。 1、猜一猜、激趣导入。 学 师：请你猜一猜它们分别是什么？（课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半 个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。） 过 师：同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么？ 程 生：它们两边都是一摸一样的。 师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们 来学习更多对称的知识。 汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的。 二、探索交流 解决问题 新 课 标 第 一 网 刚才我们发现图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也来找一 找对称图形呢？ 1、折一折 （1）拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什 么？（左右对称）再上下对折，又发现了什么？（上下对称） （2）拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌互相说一 说） （上下对称，左右对称，对角也对称。） （3）拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现？（不管怎样对折， 都是对称的。） 教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形 。 2、剪一剪 ，教学教科书 29页例1 （1）老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是 一件上衣。 （2）学生模仿，做一个剪纸。学生动手剪时，师 : 用剪刀时注意安全， 不要伤到自己的小手。 完成后观察这件上衣有什么特点？（是对称的） （3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？ （4）展示学生剪的作品。（把优秀作品贴黑板） 师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么？ 生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。 师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了 左右( 或上下 ) 完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折 痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴） w W w .x K b 1.c o M （5）用铅笔画出自己所剪图形的对称轴。 师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。 （6）展示其它轴对称图形，画出对称轴。 （7）画出教材第 29页例 1 上的三个图形的对称轴。 3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。 学生自由发言。 三、巩固应用，内化提高 1、课本29页，做一做。 图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。 2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ A C D E F T G H U 1 2 3 4 5 6 7 8 9 王上田大中日人朋两 3、教材第 33页练习七第 1－