教学设计的几种常用模板.pdfVIP

. . 教学设计的几种常用模板 表格式 案例名称 写一首诗 科目 语文 教学对象 八年级学生 课时 1 课时 提供者 一、教材容分析 本节课容属中学阶段语文学科， 它是语文出版八年级下学期语文第二单元写作指导课， 需 1 课时完成。这节课教学在七年级的诗歌写作基础上，提出了一些形式上的要求，有助于进一步 培养学生的诗歌创作能力，但题目、容等方面的自由度很大，这又对培养学生的个性化创作能 力有极大帮助。通过学习，学生将在诗歌鉴赏与写作的双向能力上有所提高，这是他们步入文 学殿堂必走的一步台阶。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 根据新课程标准的要求，结合教材的具体容，我确立教学目标为： 1、抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣； 2、恰当地运用艺术手法，提高学生创作能力； 3、体现诗歌形式上特点，加深对知识的理解。 三、学习者特征分析 七年级时对诗歌的学习， 使学生的诗歌鉴赏及写作有了一定的基础， 但仅限于能够感知、 体 现诗歌的主要特点，甚至是某方面的特点。通过平时的观察、了解以及统一的创作，可以认识 到学生比较善于模仿， 以此表达自己心的情感。如：在学习《大堰河——我的保姆》之后的练 笔中，学生喜欢在诗节里以排比的修辞方法，展现生活中的细节，加之首句、尾句形成的反复， 来抒发对母爱的感激、颂扬之情；在学过《致空气》的练笔中，他们则以太阳之温暖、永恒来 象征母爱之温馨、恒久，或以春雨的及时润泽来象征奉献之无处不在，以此抒发赞美之情。 四、教学策略选择与设计 word 教育资料 . . 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件， 学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效 果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。 五、教学环境及资源准备 在教学过程中，为支持教师的教，我将 Flash 动画与 PowerPoint 相结合，增强直观性，趣 味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实 效性。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、创设情境、诗 播放抒发思 体味诗歌的情 调动多种感官；创设诗意 意导入 乡之情的诗歌的 感、写法；网络查找 情境；激发写作欲望，揭示本 Flash 动画；课件 抒发同一情感的现 节课题。 展示抒发思乡之 代诗； 鉴赏比较诗歌 Flash 动画与 PowerPoint 情的诗歌；用富有 形式上的不同之处。 相结合，加之网络资源