教科版三年级科学上册第三单元教案.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第三单元第 1 课 主备人： 投放日期 2019 年 10 月 31 日 一次备课 二次备课 1、我们周围的材料 【教学目标】 科学概念： 1. 物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不 同种类的材料。 2. 我们周围的常见材料有木头、 纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法： 1. 调查材料在日常生活中的应用。 2. 观察和辨认不同的材料。 3. 用词语描述常见材料。 情感、态度、价值观： 发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 【教学重点】观察和辨认身边不同的材料 【教学难点】用适当的词语描述木材的特性 【教学准备】6 种用最常见的材料做成的物品 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1. 师问：摸奖见到过吗，你摸过吗？今天我们也来摸摸，看看你 的运气如何。老师先告诉你们，这些东西都是我们日常生活中经常用 到的。你摸的时候， 说说你摸到的感觉， 并猜猜你摸到的可能是什么， 它由什么材料做成的？ 2. 摸奖猜谜活动。 请几名学生到前面来在老师准备的百宝袋里摸各种物品，学生每 摸出一种物品都让他猜猜这种物品是什么材料做的？ 3. 导入新课。 我们周围有许许多多材料供人们使用，今天咱们就来观察一下我 们周围的材料。（板书观察我们周围的材料） 【设计意图：“兴趣是最好的老师”。所要研究的问题越贴近学 生的生活实际，学生就会越感兴趣。用摸奖猜谜的形式导入新课，似 乎没有什么新颖之处，但对小学生来说也很意外，在兴趣盎然的摸奖 活动中，学生的注意力很快集中到课堂上来。】 二、观察记录身边的材料 1. 让学生观察自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的、携带的 物品都是什么材料做成的，并试着把它们写在记录表中。 2. 让学生观察书包、教室里的物品，并猜测它们是什么材料做成 的？提示学生边观察边做好记录。 3. 观察活动后，组织学生汇报交流。 【设计意图：这个环节是本课教学的重点，在此环节中我充分放 手，让学生自行探究，针对三年级小朋友对探究的过程还不是十分明 确的实际，我还引导他们简单说一说自己研究前的设想，特别是如何 做好记录，这对学生开展好自由研究具有很重要的意义。】 三、观察描述几种常见材料的主要特点 1. 谈话：我们最常用的材料有纸、金属、木头、塑料、玻璃、布。 我们生活中有许多材料供我们使用，它们都有自己的优点和特点。就 拿我们教室的门来说你们知道它是由哪些材料做成的，这些材料有什 么特点呢？ 2. 组织学生选择自己喜欢的一种的材料，一起来讨论一下它有什 么主要特点和用途，并记录下来。 四、课后延伸 师问：关于 “材料”还有很多其它方面的问题， 你们想不想研究？ 想研究什么问题？ 学生提出问题后，师告诉学生我们将在以后的几节课中继续研 究。 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 方 案 第三单元第 2 课 备人： 投放日期 2019 年 10 月 31 日 一次备课 二次备课 第 2 课 哪种材料硬 【教学目标】 科学概念： 1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的 沉浮能力。 2 ．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 过程与方法： 1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料 的不同物理特性。 2 ．选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 发展对物质世界的