初中信息技术_信息的特征教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

信息的特征 教学设计 引课 教师：同学们，首先让我们来看一段视频。 学生：观看最美孝心少年马芯洋事迹的视频。 教师：同学们，通过视频，我们看到一个优秀的孝心少年，我们应当学习她的坚强努力，孝敬父母的爱心。今天，我们要向周围的同学宣传马芯洋同学的事迹，我们怎么宣传呢？ 学生：思考，回答。 学生一：给周围的同学讲他的事迹。 教师：非常棒，除了这位同学的方法，宣传马芯洋同学的事迹还有很多很多其他的方法，今天，我们就来学习更多的方法。学完本节课我们就知道如何进行宣传了。 新授： 教师：出示课题：信息的特征 展示学习目标。 教师： 本节课我们要学习信息。那么第一个问题，什么是信息呢？ 接下来看一个小视频。 教师：地震预警信息救了多少个生命，这就是信息的一种形式——视频显示信息 教师：除了视频显示信息，信息还有其他多种形式： 学生：文字数字信息，还有声音信息、健康信息、时间信息、天气信息、仪表信息、实验信息、警示信息等等。 教师：所以我们的结论是：信息无处不在。 教师：信息、能量、物质被称为当代社会的三大资源。 这是信息的第一个特征。 学生自主学习与探究： 教师：展示题目 学生： 小组充分交流，根据学生平时的生活实际考虑问题的答。 根据小组谈论的结果，小组得出探究答案。 教师：下面我们先来回答第一个问题， 以上信息是通过什么渠道获取的？ 学生：是通过食堂的小黑板，还有天气预报是通过手机获取的。