初中语文_古诗文背诵比较欣赏教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《古诗文背诵·比较赏析》教学设计 【学习目标】 1.背诵《卖炭翁》和《山坡羊 潼关怀古》两首古诗，并理解其大意，感知作者抒发的思想感情。（重难点） 2.将两首古诗文与本单元忧国忧民、献身革命的志士仁人、烈士的诗文作比较。（难点） [教学设想] （去标点读准读顺）诵读古诗文——当堂背诵古诗文——借助助读资料理解古诗文——调动诗文欣赏的知识和技能的储备，比较欣赏古诗文——拓展范围，简单和本单元忧国忧民、献身革命的志士仁人、烈士诗文比较。（主要是主题的比较） 【教法】板块教学法、五步教学法、先学后教法、练习法 【学法】反复诵读法、圈点批注法、讨论法、合作学习法 教学流程： 导入明标 展示课题，导入新授，PPT明确本课学习目标、重难点。 二、新授部分 板块一、背诵理解 活动一、读准，读顺，力争成诵。 教师播放PPT：无标点的《卖炭翁》《山坡羊 潼关怀古》诗文，易错字词、重难点字词着红色。检测学生能否读准，读顺。 学生齐读。 鼓励学生当堂背诵。 活动二、读懂诗意 任务：结合助读资料，自读自讲，理解诗歌大意。完成下面的练习。 要求：不会的标注“?” ，待小组合作时交流解决。小组内不能解决的，可以小组间解决。 时间：共7分钟 PPT展示练习： 一、解释下列划线的词语： 1.卖炭得钱何所营 2.翩翩两骑 3.手把文书口称敕 4.望西都，意踌蹰 5.