语言《想吃苹果的鼠小弟》反思.docxVIP

这节语言课是根据绘本《想吃苹果的鼠小弟》、《3-6岁儿童学习与发展指南》还有结合中班幼儿实际情 况来设汁的。说起绘本，之前我也是对绘本…无所知，直到上次上到这节课，才去了解绘本的。绘本，顾名 思义是一种甲合幼儿阅读的，以图画文子为辅，甚至完全没有文字■而全是图画的书籍。绘本马它独有的精妙 的语言文字和明快引人的画面，引领着幼儿们飞翔在一个个神奇梦幻的空间里。幼儿正处于语言发展的关键 期，丰富的绘本为幼儿打开了认识世界的窗口：多彩的绘本让幼儿天马行空的想象得以满足。绘本对儿童情， 感、想象力、灵敏度,以及审美的启迪，正是幼儿日后成功与快乐的源泉。在这样的背呆1＜绘本教学悄悄 地进入我们滋视线，为幼儿n勺语言教学?带来了鲜活的生机，同时也大大增强了幼儿在阅读活分中的兴趣。 在整个教学过程中，我先通过出示一棵苹果让孩子说说是什么，其主要原因 是树和来了一只鼠小弟，通过对鼠小弟的打招呼，幼儿对主人公加深了印象，并 引导幼儿仔细观察猜想，引出故事名称，有利于培养幼儿仔细看，注意细节观察 的良好阅读习惯。当我问到：鼠小弟站在高高的苹果树下，会想些什么呢？在活 动中，各种动物的出场我采用了不同的形式：直接出示、描述特征、叙述声音等， ? ? ■ ? 紧紧抓住孩子们的注意力。同时在给他们基本的语言框架的前提下，让孩子们自 由想象：他是怎样摘到苹果的？他会做什么动作？说什么话？我发现我的这个活 动