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PAGE PAGE 1 “高校课堂”校级达标课教案 《成吉思汗和鹰》教学设计 教学目标： 1．理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情”这句话的含义。 2．有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。 教学重难点： 1．联系自己的实际感悟课文所要说明的道理。 2．有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情变化。 3．结合自己的实际谈“不要在发怒的时候处理任何事情”的看法。 教学过程： 一、导入。 1、这节课我们继续学习《成吉思汗和鹰》。 2、成吉思汗是叱咤风云的一代天骄，鹰是草原上正义的象征，是草原人民的左膀右臂，通过上节课的学习，你了解到他们之间发生了一个怎样的故事呢？（板书：杀、救） 二、汇报任务一： 过渡：鹰四次打掉成吉思汗的水杯，可是四次的情形一样吗？那是怎样的一幕一幕呢？让我们再次走进故事，感受那扣人心弦的一次又一次矛盾冲突。 （出示课件）汇报任务一：自由读课文第9～18自然段，画出鹰每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬间的动作和成吉思汗心情变化的语句，并说说你从中有什么发现？ 生汇报交流。 1、感受鹰的忠诚、执着。 出示课件： 1）突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。 2）这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。 3）他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。 4）他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子。 让我们先来关注描写鹰