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浅析高校教师健全法治思维的意义 近年来，高校教师辱骂、体罚学生引起社会谴责的案例屡见不鲜。高校教师之所以出现这种不理智的行为，究其原因，是高校教师缺乏法治思维。十九大以来，全面依法治国的政治方针成为了实现中华民族伟大复兴的重要前提，高校教师建立、改善、健全法治思维成为了全面依法治国的现实需要。因此，提高高校教师的法治思维是实现中华民族伟大复兴的基础前提，其意义深远显而易见。 一、高校教师健全法治思维的时代背景 中国有着五千年的悠久历史，直到现在我们还能在生活中感受到祖先遗留下来的美德和传统。尊师重道就是中国文化的重要组成部分，古语有云“一日为师终身为父”，在古代，老师的地位与父母相近，学生淘气、不听话被老师责骂、抽打都在情理之中。一方面是因为尊师重道的传统美德已经深入人心;另一方面是受封建思想的影响，人们的奴性思维比较严重，缺乏反抗意志，人权观念淡薄。 直至改革开放，中国文化受到西方文化的强烈冲击，人们的思维越来越开放，反抗意志、人权观念越来越强烈，曾经的责骂、抽打等形式的教育已经不被社会所接受。于是，中国教育需要法律法规及时进行规范和引导来适应时代的变化和进步。随着社会主义建设的持续深入和国家各项法律法规的不断完善，依法施教成为了高校教育的实施基础，这就要求高校教师必须建立、完善、健全法治思维，在法律规范下引导学生。 二、高校教师健全法治思维的重要意义 当前，我国高校的师生关系受到严峻考验，教师的一点责骂、体罚随时被学生传到网上，引来社会的集体声讨。越来越多的教师反映现在的教育越来越难做，教师从人人称羡、受人敬重的职业变成了社会地位低下的高危职业。随着社会的不断发展，教师的教育观念必须及时纠正，通过健全法治思维管理学生，和谐师生关系是当前高校教师教育的前提和基础。高校教师健全法治思维的意义体现在以下几个方面： （一）展现优良的师德师风 高校教师的职业特性要求教师必须具备优良的师德师风，而具备优良的师德师风需要过硬的政治素质为基础，强大的法律法规知识为辅助。道德是一个人的自我规范，是社会普遍价值观的行为体现，但是道德没有书面上的指导和界定，衡量一个人的道德是否高尚，完全靠他人的主观评价，难免有失偏颇。法律法规则是通过书面上的规定，将人们的行为限制在一定范围之内。高等教育的法律法规可以有效、准确地指导教师在规行为之内管理好学生。教师只有在高等教育的法律法规基础之上才能成为一名优秀的“工匠”，展现教师优良的师德师风。教师对学生责骂、抽打等行为越过了高等教育的法律法规界限，不仅在舆论上破坏了教师的形象，更对学生的道德观、法律观、三观产生了不良影响。高校教师只有严格遵守高等教育的法律法规，通过健全的法治思维教育学生、引导学生，才能真正做到言传身教、身体力行。 （二）体现高超的业务水平 教师的业务水平并不仅体现在专业知识的储备、教学的方法和科研的能力上，教师的管理水平，处理师生关系的能力，学生的学习效果也是衡量业务水平的重要标准之一。高校教师通过健全法治思维，以高等教育的法律法规对学生的日常生活和学习进行规范和约束，在潜移默化中让学生养成遵纪守法的行为习惯。只有学生养成了遵纪守法的行为习惯，师生关系就会更加和谐，教师责骂、抽打学生的现象将会有效减少。和谐的师生关系则会促进教师的教学效果，上课认真听讲，不交头接耳、不打瞌睡、不玩手机学生的学习便水到渠成。 （三）促進依法治国的落实 高校作为向社会输送人才的最主要阵地，全面依法治国的落实必然要以高校为主要落点。高校教师健全法治思维是培育新时代人才的重要前提，学生在高校的学习过程中，接受怎样的法律观念和教育观念会直接影响其步入社会后的一言一行是否符合法律规范和社会道德准则。能够改变社会的只是少数人，但改变社会风气的是大多数人，只有踏入社会的大部分新人都能遵循法律法规的指导和约束，社会才会风清气正，全面依法治国的政策才能真正落实，中华民族伟大复兴的中国梦才能实现。 三、高校教师健全法治思维的现实困惑和解决途径 目前，我国已经初步建立了一套相对完整的教育体系，完善高等教育法律法规的步伐也在逐渐加快，但是随着教育体系的逐步完善，暴露出的新问题也越来越多，高校教师健全法治思维的现实困惑主要表现在以下几个方面： （一）法律法规不完善 目前我国依托教育基本法已经基本建立教育法规体系，但是我们看到这些出台的法律法规中尚存诸多问题。比如在规章制度的建立上缺乏统筹规划，相关制度审查机制不完善，对同一事项，各地行政部门解释不一致。面对法规体系的不完善，高校教师的学习方向就受到了干扰，学习内容的不完善，学习目标的不明确，导致高校教师健全法治思维受到一定阻碍。因此，我国高等教育的法律法规应该