三角形全等的判定(1).docxVIP

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2021-02-08 发布于天津
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三角形全等的判定(1).docx

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三角形全等的判定教学任务分析教学目标知识技能经历探索三角形全等的条件的过程掌握探究题的一般方法初步掌握运用判定两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的条件的过程体验用操作归纳得出数学结论的过程解决问题会运用条件证明两个三角形全等并体会多种方法证明结论情感态度通过探究三角形全等的条件的活动培养学生合作交流的意识和大胆猜想的良好思维品质以及发现问题的能力使学生了解通过观察和实验可以获得许多数学知识并学会把这些数学知识应用于他们的日常生活中重点通过观察和实验获得会运用条件证明两个三角形全等难点

1 1 11.2三角形全等的判定（1）教学任务分析教学目标知识技能经历探索三角形全等的条件的过程. 掌握探究冋题的一般方法. 初步掌握运用SSS SAS判定两个三角形全等. 数学思考使学生经历探索三角形全等的条件的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程. 解决问题会运用SSS、SAS条件证明两个三角形全等，并体会多种方法证明结论. 情感态度 1 ?通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想的良好思维品质，以及发现问题的能力. 2.使学生了解通过观察和实验可以获得许多数学知识，并学会把这些数学知识应用于他们的日常生活中. 重点通过观察和实验获得S