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传统教学与现代化教学手段的优势对比 现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。传统教学手段主要指一部教 科书、一支粉笔、一块黑板、几副挂图等。现代化教学手段是指各种电化教育器 材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、计算机等等搬入课堂，作为 直观教具应用于各学科教学领域，它是随着社会不断的进步、现代化程度的提高 和教学改革的进展而出现的一种新的教学手段。两种教学手段各有所长，下面对 二者做个优势对比。 一、传统教学方法的优势 1、传统教学方法的讲授优势，突出言传身教的作用。 传统教育教学活动中，教师注重把知识讲授给学生。这样一个讲授过程，更 加突出教师作为教育者的言传身教作用。课堂教学中师生面对面的感情交流、独 特的语言魅力、教师人格力量的感染熏陶等等，是任何教学方法所不能取代的。 如相当多的数学教学，教师的讲授才会使学生的思维真正 “活”起来，使抽象的 东西在教师和学生的教与学的活动过程中默契传递。 2、传统教学方法的亲合优势，突出师生的情感交流作用。 传统教育教学方法中，教师与学生的心理距离近，交流的形式丰富。教师一 句话，一个动作，一个眼神，一个暗示对学生的学习影响都非常大。教师带着鼓 励的表示，会激发学生的学习热情；教师的警示，会约束学生走神；教师的一个 暗示，会启发学生的联想思维；教师的一个引导提示，会帮助学生的思维提高。 在这些活动和行为中，教师与学生的关系很亲合，也才更能促进师生的情感交流。 所以，我们要充分发挥传统教育教学方法亲合优势，有助于促进学生的情感和学 习健康发展。 3、传统教学方法的表演优势，展现教师的示范作用 如讲解习题时，教师通过板书形式，采用边写边说边演示的传统教学方法， 学生更容易领会到运算的规则和方法，体会教师生动形象的的解题思路，这种示 范作用对学生掌握知识和技能效果非常突出。同时具有教师的个人特点的粉笔 字，使学生倍感亲切。 4、传统教学方法的导向优势，引起教师与学生的共鸣。 1 传统教学中，教师与学生面对面的学习活动，更容易产生师生间良好的心灵 感应作用。如思想品德课，教师在讲授法中所表达出来的多种蕴含感情色彩的教 学手势、语言及营造的气氛，对教学目标实现是相当重要的，它对学生的心理会 产生深刻的共鸣作用。特别是针对有关纪律、道德、思想、品格和情感教育等教 学内容时，应有意识采用传统教育教学方法，会达到鲜明的导向作用。 二、现代化教学手段的优势 1、现代化教学方法的媒体为学生提供了丰富的学习资源。 现代化媒体的类型很多，主要包括文本、声音、图画、动画和视频等多媒体 因素。多媒体表现形式，也使教学内容更加生动有趣，促进学生学习兴趣的提高。 所以现代化教学方法具有明显的资源优势，不仅内容量丰富，而且学习资源的形 式也丰富。采用现代化教学方法，学生不仅能接触书本教材的内容，而且可以广 泛的接触教材以外的学习资源。 2、多媒体教学使教学内容形象明了，优化教学过程。 多媒体具有很强的模拟优势，可以把真实的教学内容或真实或模拟呈现出 来，对于突破教学重难点效果突出。如林果教学中，把树木的病虫害真实的展现 在影幕上，所达到的教学效果非同一般。在此基础上开展理论教学，可以很好的 突破教学重难点。所以，现代化教学方法很大程度上可以克服传统教学方法中死 板的说教活动和呆板的文字表述，实现向学生展现形象、直观的媒体情境。 3、现代化教学手段灵活多样，克服了传统教学的时空限制。 传统教学的实施一般都是基于课堂形式进行的，具有很强的时间约束性和空 间限制特点。课堂是教师与学生进行教学活动的场所，离开课堂就几乎不能再继 续组织教学。我们运用现代化教学手段，可以提供灵活的学习时间和广泛的学习 空间，它是传统教育教学方法的一个有益补充。如通过电子邮件来收发作业，这 种方式无论是对教师还是学生来说都是方便快捷的。 4、运用现代化教学方段的互动优势，发挥学生自主学习和协作学习精神。 运用现代化教学手段，充分创设教学情境，在教师的启发诱导下，以学生自 主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本内容，为学生提供充分自由表达、 质疑、探究、讨论问题的机会，学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试 活动。相对传统教育，教师更容易为学生的学习设置情境，建立探究的氛围，让 学生自己去获取知识，共同参与学习互相交流，合作解决问题