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传统的早期教育错在哪里？ 转载 创造天才的父亲们 无论是零岁教育还是胎儿教育，首先给人们的印象就是早期教 育和英才教育。这是我必须涉及的问题。天才和早期教育一直是 人们经久不衰的话题。即使在现在，在人们的脑海深处不也一直认为 幼儿教育等于英才和高智商吗？ 但是，真正的早期教育必须包括对人至关重要的人品教育。不 过，关于人品等问题，以前人们一直认为它是自然养成的，所以没有 人去研究它。 在早期教育这种特别的教育思维当中，人品问题没有得到足够 的重视。现在，一提到英才教育，就往往会让人产生教育妈妈 的印象，所以我们有必要从最本质的地方去重新把握早期教育。 在本章当中，我想围绕早期教育和天才教育的问题，把人品和人 性的培养与能力和智能的培养放在同一水平上考虑。同时，考虑体育 的问题。如果将这些因素割裂开来，我们就会犯错误。同时，还会让 人产生零岁教育有偏重的印象。下面让我们以世人熟知的莫扎特为 例，去说明：是否存在能够取得非凡成就的天才教育？如果存在，它 是什么样的教育？ 莫扎特的父亲列奥玻尔特使一位宫廷音乐师。同时，还是城里出 名的，很有才华的音乐教师。 1 父亲在女儿玛丽安七岁时，开始教她弹羽管键琴（钢琴的前身）。 当时年仅三岁的莫扎特在一旁看姐姐练琴。看着看着，莫扎特就开始 对羽管键琴表现出浓厚的兴趣来。这引起了他父亲的注意，于是他父 亲马上开始教她键琴入门。 莫扎特的进步是惊人的。在父亲的指导下，他五岁开始创作小曲， 六岁开始为钢琴创作协奏曲。最后，他的父亲甚至不惜放弃自己的工 作，将自己的毕生奉献给儿子的音乐教育。从么扎特六岁开始到25 岁定居维亚娜，列奥玻尔特为了让莫扎特的音乐才能得到磨砺，带他 遍访了欧洲各国的宫廷。据说，再前去宫廷演奏的途中，他们几乎不 住旅馆，而且排练也在带蓬的马车中进行。莫扎特就是在这样的生活 当中，创作出一个个美妙的音乐的。 再有就是贝多芬的父亲约翰。他是宫廷乐团的男高音。再贝多芬 小时候，人们在传颂着神童莫扎特的故事。他父亲为了把儿子培养成 莫扎特那样的神童，开始从小对他进行音乐教育。然而，贝多芬的音 乐才华并不想莫扎特那样从小就非同凡响，因此他接受了一个个近似 残酷的严格教育。 最后，父亲自己再也教不了儿子，于是，便让儿子拜海顿和阿布 莱比贝鲁加等一流的音乐家为师学习作曲。可是，贝多芬的才能并没 有得到认可，大家对他的评价是：难以成为作曲家。 但是，贝多芬却给世界留下了美妙的音乐。如果当初他没有得到 父亲非同寻常的教育，恐怕也不可能创作出如此众多音乐精品。总之， 不管贝多芬也好，莫扎特也好，他们无数杰出的音乐创作都不是父亲 2 们直接灌输的结果。关于他们的音乐创作，我们是否应该这样去考虑： 音乐和别的任何艺术一样，通过早期教育去掌握基础是我们的理想选 择。当你有了基础开始能够歌唱的时候，你的音乐才华才会象火山一 样地喷发出来。 各种事例也表明：早期教育在才能的发挥当中，起到了相当巨大 的作用。尽管我对早期教育的效果深信不疑，但是我仍然想用实例去 说明已有的英才教育和早期教育的问题。 真正的早期教育必须包括人格培养 说起早期教育，有意识地培养天才的事情来，与其说是现代的新 鲜事，倒不如说是流行了上一个世纪的新鲜事。其中最著名的是卡 路·维蒂的教育。卡路·维蒂把父亲教育孩子的方法写成书籍并流传 后事，因而十分出名。在日本，木村久一先生也在他的《早教育和天 才》一书当中，介绍过卡路·维蒂的教育，书中收集了许多关于天才 教育的实例。 卡路·维蒂出生于二百年前德国一个叫洛休的乡村。他的父亲是 一位极具创见性的牧师，他坚信：一个平凡的孩子，只要从婴儿阶 段开始得到合适的教育，他就一定会成为一个不平凡的人。教会里 所有的人都认为：他父亲的教育论过于偏激，和当时的一般教育论， 既才能全部来自遗传的观点格格不入。因此，大家都异口同声地表示 反对。面对这种情况，他父亲毫不示弱，并向众人宣布：我别无选 3 择，只有拿出证据才能向大家说明一切。如果神把孩子赐给我，我就 一定要让大家看到：我是如何将一个普普通通的孩子培养成天才的。 这是我心中酝酿已久的计划。计划的实施，使他成为惊世骇俗的人 物。 那么