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个别化教育计划 一、学生基本情况 学生基本信息 学生 姓名 姚仁超 性别 女 出生 日期 2001.04.22 学校 长沙市特殊教育学校 年级 八年级 入学时间 2010.9 障碍类别 智障 障碍程度 中度 伴随障碍 无 家长/监护人信息 称谓 姓名 年龄 职业 家庭住址 电 话 监护人 王平 福利院老师 新开铺 家庭状况 该生 生长史 医疗史与康复训练史 教育史 日常表现概述 二、教育诊断结果及分析 领 域 方法与工具 教育诊断结果 优弱势分析 教育/康复重点与建议 感知觉 工具：《孤独症儿童发展评估表》 方法：观察、评估 该生整体感知觉能力较强，视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉方面良好，听觉中的听觉分辨有一定劣势。 （感）优势：视觉、触觉、味觉、嗅觉方面良好。 视觉注视、视觉追踪能力好，能动用视触，视味，视嗅进行信息输入。 （粗）劣势：听觉中的听觉辨别存在一定劣势。无法分辨声音的长、短、强、弱、快、慢，生活中和自然界的各种声音，常见的乐器声以及2种以上的铃声或节奏音。 优势：推、端、抛、击、踢、接上有一定优势，能够完成相应的动作和姿势。 劣势：姿势控制方面单脚站需辅助下完成，移动能力方面臀部移动和坐位转圈需辅助下完成，行走方面无法完成侧向行走，两步上下楼梯，连续向后跳以及单脚跳。无法完成拍的动作。 （精）优势：拇指捡拾、摆弄物品及一些基本操作能力俱佳，手眼协调能