“1+1”引领式教学设计模板.docVIP

课堂展示 时 间 班 别 授课者 科 目 课题 文化引领 一、师生课堂语言约定 1、师：手指指着第2题。生：我就指着第2题。师：请你翻到第10页，生：我就翻到第10页…… 2、师：请读书。生：我立书。 3、师：身坐正。生：手放好，腰挺直。 4、师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。 5、师：点兵点将。生：精兵强将！ 6、师：加油，加油，加加油！生：我们一起来看你的表现！ 7、师：小小火车往哪开？ 生：哪列精神往哪开！ 8、师：眼神跟着 生：声音走！ 二、写字坐姿师生约定 师：写字姿势：头正、肩平 生：身直 足安。 师：写字距离三个一 生：一寸 一拳 一尺 （“三个一”指执笔之处离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺） 三、传递话语权训练 1、如果前面的同学回答已经很好了，传递话语权应该这样说：谁还有补充？然后由回答的同学观察举手的同学，由他指定一名同学起来回答，说：“我请XXX同学来回答”这个过程一定要快。 2、如果回答得不完整或者是表达得不是很清楚，传递话语权应该这样说：“谁来帮帮我？”然后由回答的同学观察举手的同学，由他指定一名同学起来回答，说：“我请XXX同学来帮我”这个过程一定要快。起来帮忙的这位同学说完可以说：“你听明白了吗？”“听明白了，谢谢你的帮助。 个体引领 语文课个体引领句式： 如果是语文课，学生