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《培养哈族学生朗读兴趣，提高哈族学生朗读能力》专题实施方案 三个庄子中心学校 董凤花 一、专题研究的背景 《小学语文新课程标准》明确指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展 思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 阅读教学要重视朗读。加强对朗读方法的指导，让学生逐步学会朗读方法和技巧 有利于学生积累、体验、培养语感。所以说朗读是阅读教学的重头戏，它是口、耳、 眼、心并用的过程。朗读对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操等，起着其它任何 活动所不能代替的作用。但在实际教学过程中绝大多数学生都没兴趣朗读课文， 直 接影响教学效果。我认为：只有培养学生的朗读兴趣，对学生进行正确的朗读方法和 技巧的指导，才能够不断提高学生的朗读能力.在这样的背景下，再加我班哈族同学 较多，在语言表达及朗读课文方面上的困难，依据本班学生的实际朗读课文能力, 最终确定就以《培养哈族学生朗读兴趣，提高哈族学生朗读能力》作为小专题进行 研究. 二、专题研究的目的和意义 现在在我们的教学中，尤其是哈族学生朗读教学中存在这样一种现象： 一些学 生天性胆小、懦弱，平时讲话都有些胆怯，声音很低，好像蚊子哼，再加上有的学 生基础差、少数民族同学在语言表达上的困难， 一旦在众人面前读书就心虚。久而 久之，这些学生的朗读和表达能力与其他学生相比就差上一大截， 他们自己也认为, 读书水平见不得人，于