1038培蕾小学家长学校.docVIP

培蕾小学2014年家长学校工作制度 (一)开办家长学校的目的在于提高家长素质，从而有效提高教育子女的水平，充分发挥家庭教育的作用。?? (二)家长学校的教育内容要从本校家长的实际情况出发，设有教育学、心理学知识的讲授，教子有方的家长经验交流，探讨子女教育中的共同性问题等课题。家长学校授课的教师可由学校的校长、政教处主任和有经验的班主任担任，也可邀请专家学者或有经验的家长到校授课。??? (三)家长学校的特点是从理论上提高家长教育子女的水平，从方法上给家长以指导，从而通过提高家长素质达到提高家庭教育效益的目的，使家长更好地配合学校教育好学生，为学校教育提供良好的基础。??? (四)每期“家长学校”学制一年。每半年举行一次经验交流会，及时推广介绍教育子女的好办法。对典型事例及时通报，提出合理的建议。每期毕业时，在家长学员中按15％的比例，评选出“优秀家长”，经校长室和家长委员会审批后，进行总结表彰。为保证家长学校的质量，各位学员必须遵守下列须知： 1、上课实行签到制度。不迟到、不早退、不旷课。不无故缺席，有特殊情况先请假。 2、上课时应遵守纪律，关闭通讯工具，不抽烟，不随便讲话。 3、上课时认真听讲，做好听课笔记，踊跃参加心得交流。 4、坚持学以致用，根据各自的家庭情况和孩子的特点，采取相应的教育方法，形成“家长促学生，学生促家长，家长和学生共同提高”的良好局面。 5、服从班主任安排，积极配合“家长学校”的工作。 给孩子一个快乐而有意义的童年 ——2014下家长培训讲话稿 尊敬的各位家长： 欢迎您的到来。作为学校，我们非常珍惜每一次和全体家长共同探讨孩子教育问题的机会，也希望每一次的交流与沟通能够让家长和老师更清楚地认识到自己作为教育者的身份和责任，促进我们在孩子的教育上达成更多的共识，共同对孩子产生更正面更积极的影响。 目前，我校共有15个教学班，学生854人。854只是一个简单的数字，但其中的每一个孩子都不简单，他们都是一个独特的个体，来自不同的家庭，有着不同的生活经历，每个人都有自己的性格、 爱好和思想。如何在共性的教育下更多的让孩子的个性、潜能得到发展，是我们一直在思考的问题。如何让每个孩子健康、快乐地成长，是我们为之努力的方向。基于这两项思考，我校的办学思想是“给孩子一个快乐而有意义的童年”。著名教育家卢梭提出教育即生长，舍此之外，别无其他。这道出了教育的实质，也使我们明白让孩子有幸福感才是教育的灵魂所在。学生要健康地生长，必须有自由开放的心态、幸福乐观的心境，“有意义”则是对“幸福”二字必要的补充和完善。我们追求的幸福，并不幸福学业的荒废、光阴的虚耗。我们的孩子，如果能够在自我的不断充实与完善中成长，并充分感受到这一成长过程带给自己的快乐与幸福，那么我们的办学理念理念——“给孩子一个幸福而有意义的童年”就得到了完美的演绎。在这样的办学思想指引下，我们以构建“美丽教育”，打造和谐校园为目标，将“善待人人、促进成长”作为管理核心理念，以人为本，践行“人文德育”，引导孩子求美向善；尊重差异，构建“生态智育”，人人都有不同发展；全员参与，倡导“阳光体育”，拥抱健康快乐人生，以此开创学校教育教学科学发展新局面。 以人为本，践行人文德育，引导孩子求美向善。 德育的误区好大喜空，避实就虚。我们认为德育简而言之，就是培养好习惯、好个性，引导孩子求真求美，向上向善。 1、我们的德育从最基本细节入手，真正让德育“一学就会”。如培养“视线礼仪”，与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；实践“掌声礼仪”，当别人有不错表现时，应鼓掌表示祝贺，且鼓掌时双手充分接触，时间不少于3秒，方显诚恳；注重“双手礼仪”，递物品给长辈或从长辈手中接过物品时使用双手才显礼貌等， “上下楼礼仪”：靠右行走，轻步慢行，不跑不跳、不争不抢。问候礼仪，见到老师、长辈、熟人主动打招呼。（五乙班侯尚贤）站立礼仪（不耸肩、不哈背）坐姿礼仪、服饰礼仪等等。增强孩子礼仪修养、规则意识，塑造良好精神风貌。 2、德育的使命就是引导孩子追求真善美。（1个故事）开展“感恩星期五”活动，说说自己的感动故事，让孩子对身边给予自己关心、帮助的人（父母、亲人、老师、朋友）说谢谢。培养孩子学会关心、学会感恩。 二、尊重差异，构建“生态智育”，人人都有不同发展 生态智育的核心特点是尊重差异。台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得，他说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开。”“是说教育孩子不要太担忧、太着急。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人。但是这个等待