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How do you feel ?教学活动设计 小沙河中心小学校 金贞淑 课时内容 A Let’s learn ；Write and say 课时目标（1）能够听、说、读、写单词：feel, angry, afraid, sad, worried, happy（2）能够运用上述单词描述自己、他人或动物的各种情绪和心理状态。（3）能够运用句型主语+be+表示情绪的形容词，表达人物和动物的情绪和心理状态。（4）引导学生关注他人，激发学生学习英语的心情，树立学好英语的信心。 重点（1）能够听、说、读、写单词：feel, angry, afraid, sad, worried, happy（2）能够运用上述单词描述自己、他人或动物的各种情绪和心理状态。（3）能够运用句型主语+be+表示情绪的形容词，表达人物和动物的情绪和心理状态。 难点 核心句型的灵活运用。 学生情况：本校六年级共有学生33人，在三年多的英语学习过程中，他们已经对英语产生了浓厚的学习兴趣，掌握了字母的读写，能够掌握了小学阶段应该掌握的重点词语和核心句型，能够按照要求解决一些较简单的英语问题。在教学过程中发现：他们特别喜欢接受新鲜事物，对于类似ppt、网页、是越来越喜爱，越来越离不开了，介于此，我认为在英语教学中适当运用网络资源，对引起学生兴趣，更加牢固地掌握知识作用很大。所以本节课就想充分利用他们的这些特点展开教