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数学教员团体生长方案
随着素质教育的实施,新课程理念的
不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提
出了更高更新的要求。来看看数学教师如何制定个人成长计
划吧!下面是美文網小编收集整理的数学教师个人成长计
划,欢迎阅读。
数学教师个人成长计划篇一
一、成长目标:
力争做一个教学思维严禁、师德家长信任,风格学
生喜欢的教师。
二、计划措施:
1、利用业余时间学习课标和任务型教学法方面的
理论,提高自己的理论水平,并进行实践,获取经验。运用
理论指导自己的教学,并形成教学反思与教学案例。
2、精心设计每一堂课,绝不上无准备。平时多听
课,主动观摩并学习别人的经验,汲取精华,调整自我。在
自己的展示课中认真听取别人的意见和建议,从中找到不
足,改进自我的教学方法, 及时揉进自己的课堂并进行实践。
3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例,
进行反思, 找出成功的关键或问题所在, 及时调整教学计划,
顺利完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例,作为
自己的教学经验材料。
4、理论联系实际,深入学生群体,多倾听学生的
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意见和建议,获取第一手的资料,及时调整教学计划。
5、在教学中组织学生互助学习小组,实行帮带活
动。
三、本学年主要任务:
1、研究任务型教学模式,并记录点滴体会。
2、上一堂公开课,并形成材料。
3、写一篇关于任务型教学的论文。
4、通过组织教学,使学生的各项能力得到不同程
度的提高。
5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。
6、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。
7、整理有关资料,形成系列档案材料。
数学教师个人成长计划篇二
一、指导思想:
坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展
观为指导,坚持以人为本的教育思想,以新课程理念为理论
指导,以推进素质教育和课程改革为核心,通过课题研究和
校本研修,达到提升教学质量的目的。
二、新课标理念下的数学教学:
新课程理念下的数学教学由关注学生学习结果转
向关注学生活动、重塑知识的形成过程,课程设计、实施将
由给出知识转向引导活动。倡导学生主动探索,自主学习,
合作讨论,体现数学再发现的过程,数学教学不再是教师向
学生传授知识的过程, 而是给学生创造环境, 鼓励学生观察、
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操作、发现,在这个过程中通过合作交流,让学生发展自主
学习的能力,发展学生的个性品质,从而激发学生的学习兴
趣,提高学生学习数学的能力。我们教师在整个教育、教学
过程中与学生处于同等地位,是共同的参与者、学习者,是
教学过程的引导者。
三、现状分析:
(一 )社会背景分析:
随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对
教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新
的要求。作为教师必须要与新课改同行,适应新课程要求,
必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,
在实践
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