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大海睡了教学设计 　 9 大海睡了 教学设计 教学目标： 　 　　1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海 的静谧。 　　　2 、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。 　　教学准备：多媒体课件词语卡片大海妈妈的礼物 　　教学过程： 　　一、猜谜导入，激发兴趣。 　　　1、猜谜：（大海） 　　 　　胸怀真宽大， 　　 　　江河容得下。 　　 　　潮涨幕就落， 　　 　　风起掀浪花。 　　　2 、板书：大海。认读海，遮去氵是什么字？（每）大海的 每一个角落都有水。 　　　3、指名学生简单介绍你见过的大海。 　　　4 、点击课件：出现白天的大海景象，带着学生一起去大海边 旅行。 　　　　①向大海打招呼。 　　　　②继续仔细观察大海。 　　　　③指名说说来到美丽的大海边，你看到了什么？ 第 1 页 大海睡了教学设计 　　　5、小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔 跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。板书： 睡了 　　　6、齐读课题：大海睡了 　　　7、点击课件：出示夜晚大海图。 　　　8、点击：出现课文录音 　　　　　　　学生仔细听 　　二、自读课文，初步感知。 　　　1、学生自读课文。 　　　2 、指名读，随机正音。 　　三、美读课文，进入诗境。 　　　1、指名说说夜里，大海给你的感觉是怎样的？ 　　　2 、指名试读。 　　　 　点击出现：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉 了。 　　　3、指导朗读第一句。 　　　4 、点击：出现她抱着明月，她背着星星? 　　　5、指导朗读第二句。 　　　　①小组讨论：为什么说大海抱着明月，背着星星呢？ 　　　　　板书：抱着明月背着星星 　　　　②自己读两行诗，感觉大海像谁呢？ 　　　　③指名读，师评价。 第 2 页 大海睡了教学设计 　　　　④齐读。 　　　6、点击出现那轻轻的潮专用啊，是她睡熟的鼾声。 　　　　①点击：听潮声。板书：轻轻的潮声 　　　　②指名试读，师评价指导朗读。 　　　　③齐读。 　　　7、把四行诗连起来有感情地读一读。 　　　8、齐读全诗。 　　　9、练习背诵全诗。 　　四、拓展延伸，积累语言。 　　　1、师口述：刚才，我还在沙滩上发现了大海妈妈送给你们的 礼物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们的身边，小朋友， 赶快挑选自己的礼物吧！ 　　　2 、学生每人挑选礼物，图片后的秘密。 　　　3、指名朗读，评价。 　　　4 、旅行结束，和大海妈妈说再见！ 　　板书设计： 　　　　　　　　　　9、大海睡了 　　　　　　　　　　　抱着明月 　　　　　　　　　　　背着星星 　　　　　　　　　　　轻轻的潮声 第 3 页