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新课标小学作文教学改革工作方案 新课标小学作文改革工作 当今课堂作文教学成了固定不变的 可有可无 的形 式。学生是凭着感觉走，教师也是凭着感觉走，课堂的指导 对学生帮助不大。 新课标明确指出： 培养学生的创造性思维， 鼓励学生有创意的表达。这就对作文教学提出了新的要求： 在写作教学中要打破那种 教师命题 指导 学生习作 教师 批改 教师讲评 的教学程式。以开放的、灵活的、创新的形 式取之，把学生从作文难的困境中解脱出来。 为了让作文指导成为有效的行为，让生确实有收获。 新课标指导下我将努力在作文教学中尝试改革。 一、积累素材是习作的关键环节，厚积才能勃发。我 们要充分利用各种途径丰富学生的语言文化积累。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 1、在阅读中积累语言。新课标明确指出：一二年级学 生阅读量要达到五万字左右， 三四年级阅读量要达到 40 万字 左右，五六年级阅读量不少于 100 万字。这就给学生提出了 新的阅读要求：大量阅读。作为老师要想方设法给学生创造 一切有利于阅读的条件。 首先要充分利用教材，因为教材所选的例文都是经过 精心挑选的，文质优美，是对学生进行语言文字训练的好范 本，对精彩片段要求学生做到熟读成诵。 课外阅读更不能忽视。我们要充分利用好的图书室， 在每周的阅读课上，指导学生选择适合自己的读物阅读，并 交给阅读的方法，指导学生做，还可以充分利用学生的藏书 资源，在班内设立图书角，满足学生大量阅读。更要利用网 络的积极效应，让学生上网查资料，多积累。 2、在生活中积累语言。叶圣陶先生曾告诫说： 习作 的根源在于生活，脱离了生活写作就无从谈起。 如果学生 缺乏对生活的亲身感受和体验，习作就成了无源之水，无本 之木，写作水平自然就很难提高。老师要引导学生充分利用 生活这个大课堂，语言，积累语言。例如 :组织学生到校外参 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 观访问，让学生通过与物的接触去认识美好的自然景观，了 解美好的人物事件，获取丰富的习作材料，使习作与家庭、 社会、大自然紧密结合。 3、在口语交际中积累语言。新教材注重了对口语交际 的训练，内容比较贴近学生的生活。老师要充分发挥口语交 际的作用，为学生创设交际的情景，让学生无拘无束地说、 演，既锻炼了学生的口头表达能力，更丰富了语言的积累。 4、多开展一些与阅读有关的活动，激发学生的阅读兴 趣与动力。如组织学生办文学小报，诵读比赛，故事会等， 通过各种途径调动学生的阅读积极性，触发学生的审美想象 与情感，丰富学生的心灵世界。 二、指导学生大量练笔，鼓励学生放胆表达。 1、要充分挖掘课本的习作资源。小学语文课本中，除 了每个单元训练外，其实在课文中还蕴含着极其丰富的可供 学生进行习作的资源。例如：学完文章后的仿写，扩写续写 谈谈感受还要重视与其他学科的结合，如自然课中的手工制 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创